基于部编语文教材数字化课程资源微课之探微.doc

基于部编语文教材数字化课程资源微课之探微【摘要】部编语文教材数字化课程资源的研究具有开创性,由于课程本身具有崭新性。在整合研究此?n程资源的条件下,研究微课的制作和使用,更具有现实意义。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【关键词】部编语文教材;数字化课程资源;微课“部编语文教材”指由教育部直接组织编写的全国通用的语文新教材,它有着更灵活的单元结构体例,更系统的语文知识体系,2017年9月全面投入使用。“数字化课程资源”是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机或网络环境下运行的多媒体教学材料,可包含数字化课件、投影、音频、视频、文字、图像等各种信息资源。这里是指针对本课题中部编语文教材中的每一课的教学内容而开发的配套信息资源,它与教材内容一一对应,互相匹配。它可以通过网络来实现自由传输,不受时间、空间的限制,教师和学生可自由传输、共享自己所需的各类资源。“微课”是指围绕教学内容运用信息技术开发的可供师生在线学****的微型课程,它的核心组成是课堂教学视频,同时包括与该视频相关的课件、教学设计、反馈练****等。“微课”教学时间较短,但内容具体、主题突出,适合学生自主学****使用。一、实践现状作为一种新型的现代化教学资源,微课受到国内外教育者的广泛关注,并且在应用中取得了很好的教学效果。无论国内国外都拥有大量的微课资源网站,国外有著名的“可汗学院”,还有“翻转课堂”等教学改革实验。国内外对微课配套课程资源的建设与开发应用也有一些不同之处。 。国外最具有影响力的微课资源网是可汗学院,它通过YouTube视频平台发布教学视频,向人们提供免费的在线教育。国外的微课呈现形式也是多样化的,如真人演讲、卡通动画、电子黑板等等,并配有字幕,利于人们学****国外微课配套资源的建设多样化。国外还为学生开发类似思维导图的知识地图,用“知识树”的形式将零碎的知识系统化,便于学生掌握与复****知识。另外,设置测试题,针对所学专题检测学生掌握情况,并建立学****跟踪数据库,判断学生学****进度与掌握情况,形成过程性评价。 “中国微课网”,微课主要是利用课件、黑板等工具由教师采用录屏、说课或上课的形式来呈现。国内对于微课配套资源的建设主要是“微教案”、“微课件”、“微反思”、“微课论坛”等等,它面向的主体是教师。今后可以从学生的角度出发,除录制既有知识性又有趣味性的微课视频外,还可以开发一些为学生学****服务的配套资源,如学****评价,制定计划,设置奖励,绘制思维导图等等。二、探究价值 ,具有很强的实用性、可操作性以及实践性。它是针对新教材每一课教学内容的重难点来设置的,包含微课视频、学案、专题检测、思维导图等等配套资源,微课呈现形式以及学生过程性评价手段更加多样化、更加系统全面,利于学生学****巩固。 ,突出了以学生为主体,培养了学生的自主学****能力,提高了学生的学****兴趣。微课程内容精简、重点突出,时间较短,而且信息资源也是多样化的,激发了学生的探究兴趣。学生可以自主选择学****甚至是反复学****遇到难题可以自