找回缺失的另一半——试论学习方法的价值.ppt

找回缺失的另一半——试论学****方法的价值李凌己北京大学教育学博士清华紫光教育机构总裁《大学自主招生》杂志主编台湾辅仁大学北京招办主任值上呆扭喀绸矮椎集惕裁怨仲桔嫁偏苏鸡语卞防葫锯季器雷虏迟寂难砒体找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值一、序言与虚言:反思学****与教育之1、21、学****三问学****是什么?学****的本质(目的)是什么?学****的构成(内容)是什么?2、老师三问老师工作的目的是什么?教学行为的核心是什么?教育孩子的最终目的是什么?也臀省埃旦砧备郑晶户烛寺铡拧遥裤啮祁瞧响狙癸芬妻锅略逃拧媚胚垄东找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值3、学****三问呓语学****是什么?孔子、学:输入知识****知识输出,练****应用学****的本质(目的)是什么?通过知识的积累,转化为能力与应用,学会学****的能力学****的构成是什么?学****能力+学****方法+学****内容一、序言与虚言:反思学****与教育之3谭涵谁龙幌淌神肚硫硒骑做驹降椰嚼精殆簧肢醚旱血拒府官憾企辜萎系朝找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值4、老师三问浅见老师工作的目的是什么?不是教会知识,而是教会学****教会做人做事,适应社会、改造社会教学行为的核心是什么?不是讲完内容,而是引导学生主动学****教育孩子的最终目的是什么?孩子的终生快乐与幸福一、序言与虚言:反思学****与教育之4睹逞投怠暂力崎岛封颁渝箔品她薯蓟阔菜梆狱暗僳舷纪敌知改菏机窒女僵找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值1、人性需求层次分析第一人性(本能类):食、色、衣、住、行、医、游戏、沟通、金钱第二人性(精神类):权、名、教育(学****艺术、文学、第三人性(体力类):劳动二、班门弄斧:我对教育的几点理解之1集伤提毫肖锑彼涧斩寻业长亿鼎悠买淤架因瓮观槐素鲤若平疾躬迟谦某疗找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值2、教育内容的层次第一层:教知识第二层:教思路第三层:教方法第四层:培养****惯第五层:培养兴趣二、班门弄斧:我对教育的几点理解之2秋仙点抚旅苑增竞肪痢旬柒敬聘狠咋鄂丘淆迢讼养骸钒嚎源问粕邯铲碟项找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值3、教学模式的理解:第一类:教—学型第二类:学---教型(杜郎口)第三类:讨论型(苏格拉底,助产士)二、班门弄斧:我对教育的几点理解之3礼玻夹玫纫搅架缆迸苞玩煎蒋轻蚤武恕那寨焰雁嵌吹窜算早震赤评税针拣找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值三、我们的学****缺失了什么?我们学****的缺失不缺知识内容不缺传授知识内容的人缺失承载、消化、吸收内容的优秀方法缺失学****的能力与兴趣知识可以过时,但学****的方法与能力长青乌山础荔殴矗胆痊冰俺尧务燥屹箩啸黎滦祈倪护羔通磐陶谍溪租央炕殿礼找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值四、学****方法的价值与证明之11、学****方法的重要性一切知识中最有价值的是关于学****方法的知识。----------达尔文关系到学****成绩关系到学****效率关系到学****乐趣力扰痊频亮皂些碉荒遇祁杭五书婪奶陕惯炉屹蚌粕钒甄收族招价峡润玛喜找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值2、学****方法是否有独立的价值?心理学的研究证明,学****记忆)确实存在方法不同、记忆效果不同的问题。公理性的观察:学****的确存在方法学****方法关系到学****能力(而学****能力是一生的事,也是一生的财富。)学****方法是件有科学实验依据的事四、学****方法的价值与证明之2惺匪姨慨幕暂猴迟削打圭沫糙迎毗档疵如滋哟佛哼绒晋埂秤束乍咋糠歉且找回缺失的另一半——试论学****方法的价值找回缺失的另一半——试论学****方法的价值