数字化环境下提高小学英语教学有效性.doc

大连金州新区湾里小学黄巍[摘要]本文在数字化校园背景环境下,通过对小学英语教学的现状分析,指出了英语教学中面临的问题,那就是由于有些教师对新课程理念认识上存在偏差,教学实践中存在误区,导致小学英语教学低效或无效现象十分普遍,有些英语课是令人深刻反思的,教学没有吸引力,在课堂上学生们浮躁、不安分,课堂合作流于形式,使课堂教学的有效性很低。同时,通过总结多媒体技术在教学中的优势,对小学英语课堂教学有效性提出了几点建议,即优化英语教学目标、优化英语教学策略和英语教学评价。[关键字]数字化环境小学英语教学多媒体技术随着现代信息技术尤其是互联网日益广泛的应用,“数字化校园”也成为现代信息技术的一个新的研究课题。“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。而建立数字化校园最基础的就是多媒体技术在教育领域的运用。在继承传统教学的方法基础上,把多媒体技术恰当的引入到教学中来,使二者各展所长,相辅相成,从而优化课堂结构,这就是“多媒体教学”。(一)面临的问题伴随着小学英语课程改革的不断推进与优化,在新课程理念的指引下,小学英语教师以极大的热情投入新课程的改革和实验中,小学英语课堂出现异彩纷呈的繁荣景象,但由于有些教师对新课程理念认识上存在偏差,教学实践中存在误区,从而导致小学英语教学低效或无效现象十分普遍。纵观我们的英语课堂教学,有些英语课是令人深刻反思的,教学没有吸引力,在课堂上学生们浮躁、不安分,表现在不能认真倾听别人的发言,不能静心思考,课堂合作流于形式,结果使课堂教学的有效性很低。因此如何进一步激发和维持小学生学****英语的兴趣,提高小学英语课堂教学的效率,使小学英语教学获得顺利而有效地发展,是一个值得我们共同关注和深思的问题。多媒体这一现代化教学手段在教学实践中的应用,引起了小学英语课堂教学的一系列变化。现代英语教学是通过激发学生的学****兴趣,让学生主动的去学****主要是培养学生的综合语言能力和自主创新能力,而多媒体在英语教学中的运用,正是在此基础上为小学英语课堂教学开辟了另一片广阔的天地。(二)数字化校园多媒体应用的必然性《英语课程标准解读》强调:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学****渠道,改进学生学****方式,提高教学效果。因此,多媒体技术与英语教学整合尤为必要。一、数字化校园中的多媒体技术的优势:1、多媒体的应用可以更好的激发学生的学****兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”。儿童富有好奇心,又善于模仿,从另一个角度来说,儿童的兴趣缺乏持久性,针对小学生活泼好动,兴趣易激发又易减退的特点,在英语教学中运用多媒体技术,把教材中单调的文字知识,通过图文并茂的多媒体方式,形象、生动、逼真的展示出来,可以充分的激发学生的学****兴趣,并保持其兴趣的持久性,使学生在轻松愉悦的氛围中自愿的接受语言知识信息。2、多媒体的应用可以充分体现学生的主体地位。小学英语教学要改变传统观念,要充分体现学生在学****中的主体地位。在传统的教学过程中,一切教学活动都是由教师提前安排好的,学生只是参与这个活动,被动的去接受,不能按自己的要求和需要去选择。与之相比,多媒体教学最突出的优势是它的交互式与个别化特点。充分体现课堂教学中学生的