三年级科学教案(教科版)上册(全.doc

第一单元:植物课题:1、我看到了什么教学目标:引导学生直接参与科学观察活动,体验看、听、摸、闻等是科学研究的基本方法;体会到科学观察可以了解更多的事情。通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣,从而热爱自然,热爱科学研究活动。在学****过程中使学生体会到交流、合作对学****的作用。教学重点:开展科学观察活动,体会到科学观察可以了解更多的事情。教学准备:1、教师准备:水槽、橡皮泥,水杯、盐、细铁丝。2、学生准备:橡皮泥、铝箔、潜水艇、筷子、塑料管、泡沫板、生鸡蛋或土豆、硬币、针线。教学时间:1课时课前准备:记录卡、放大镜教学过程自我加减教学过程:一、引入:师:“同学们,今天我们来学****一门新课——科学,谁能说一说,你认为科学课上我们会做些什么。?”(学****科学知识,观察,做可实验,进行科学考察等活动)“对,科学课上我们就是要记性一些观察、实验,要亲身经历一个个的认识周围环境,认识周围事物的探究活动,在研究、认识活动中学****科学知识。可不要小看这一个个的活动,今天我们人类所有的科技成果,都是科学家在观察、实验、研究活动的基础上获得的。谁知道一些科学家进行科学研究、科学发现的故事?能讲给大家听吗?”二、学生自主学****1、看图上的树。师:“请同学们打开书第2页,你们看到了什么?”(生:一棵大树,叶子,枝条,茎……)让学生把看到的记录在活动本上。2、回忆曾经看到的树。师:“你在大树前看到过什么?”(生说出记录)“想再去看一看吗?”生在说的基础上,教师指导学生学会用记录的词语:嫩绿、绿叶、黄叶;大树、小树;绿皮、干皮等3、观察一棵树。(1)讨论观察方案。师:“如果现在来到一棵大树下,你想观察什么?”“我们怎样才能观察到更多的内容?”(2)组织学生到学校的大树前开始活动。(让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。)(3)学生把看到的记录在活动本上。4、比较三次的记录。带学生回教室,汇报交流。师:“以前的看和这次的看有什么不同?为什么我们再去看会知道得更多?”小结:当我们想要了解得更多、知道得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的观察活动就开始了。通过观察使我们感悟到大树是一个生机勃勃的生命体,大树和其他生物之间、大树和它生活的环境之间相互依存、相互影响。三、课后研究。在你家附近选择一棵大树,自己确定观察内容进行观察教学反思:第一单元:植物课题:2、我的大树教学目标:能用简单的方法描述树的形状、粗细和高矮。会拓印树皮的图案;画出树叶的形状。能搜集一些实物的标本。教学重点:运用各种方法进行描述树。教学准备:1、教师准备:树皮的拓印、几张大树的照片。2、学生准备:白纸若干。教学时间:1课时教学过程自我加减教学过程:一、引入:师:“大家已经观察了一棵大树,你能不能告诉老师,你观察的那棵树是什么样的?”二、学生自主学****1、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。师:“请你用动作告诉别人你看到的树的树冠形状;用手比划你的大树的树干有多粗;用比较的方法告诉别人你的大树有多高。”学生进行交流。2、观察描述树的其他方法。师:“你看到的树的树皮是什么样的?”(生说师板书:粗细干…)“你能拓下来给大家看一看吗?”3、学生到教室外拓印树皮。(1)指导学生拓印树皮的方法。师:“除了拓树皮,还有其他描述大树的方法吗?”(2)画画树叶的形状。(3)展示从树上掉下来的果实。师小结:用图画、拓印做记录,搜集一些实物标本,都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。4、对记录、描述作用的理解。师:“我们能对大树进行描述或记录,那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?”出示一份观察记录,让学生猜猜是校园里的哪一棵树。学生到校园里寻找这课树。三、课后研究。试写一份树的观察记录。教学反思:第一单元:植物课题:3、各种各样的叶(一)教学目标:让学生在对美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验,对学生进行“爱护草木,保护环境”的教育。会描述树叶的颜色、形状、大小。能对树叶进行比较观察和测量。教学重点:运用各种方法进行描述树叶。教学准备:各种各样的落叶。教学时间:2课时教学过程自我加减教学过程:一、引入:师:“秋天来了,树叶开始从树上落下来,你见过落叶吗?我们的校园里有吗?”“今天我们一起来研究一下各种各样的叶。”二、学生自主学****1、校内捡落叶。师:“请分小组捡落叶,用袋子装好,注意不要乱摘树叶,不要踩坏花草,不要爬树采集。”学生进行小组活动。2、小组交流、统计。师:“你一共捡了几片落叶?”“这里面有几种树叶?”“你们小组共有几种树叶?”让学生写好统计记录。3、同一种树叶的判断。师:“请同学们把数量最多的那种树叶全拿出来。”“这些叶子的大小、形状、颜色都一样吗?”“你根据什么,才说它们是同一种树的叶?又根据什么,说另外的树叶不是同一种树的叶?”4、小结:三、课后研究。