感统训练项目集锦教学文稿.ppt

感统训练项目集锦教学文稿.ppt认识、指导、开展感统康复训练感统益智、康复训练系列榆中县甘草店镇随班就读资源中心二〇:表现为好动,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。 :表现为尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算、抄错题等。 :表现为对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。 :表现为缺乏自信心,消极退缩,平衡能力差,容易摔到,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。 :表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩***等。强化平衡感训练:滑板游戏 适用对象:肢体不灵活、胆小、情绪化、容易跌倒的儿童。指导目标:强化身体协调、固有平衡能力及运动协调能力。指导重点:1、孩子以俯卧或仰躺的姿态,趴在小滑板上,头部抬高、用两只手滑动。2、让儿童宜仰躺的姿态,躺在小滑板上,头部抬高、用两只手滑动。用腹部做重心,双手前后、左右等向各方向变化滑行。3、在滑板上滑动时,是以腹部为中心,颈部用力上提,腹部才能够挺起来,如此滑动便能轻松容易。(对于颈部上提能力有困难的学生要主要辅导、保护。)拓展活动:家长配合让孩子趴在床上做蚯蚓状前行或躺着脚蹬前行训练。训练时间:年月日指导教师:.参训学生:..前庭功能失调训练:螃蟹先生适用对象:前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。指导目标:强化前庭觉和中枢脊髓神经协调,促进大小肌肉灵活。指导目标:强化前庭觉和中枢脊髓神经协调,促进大小肌肉灵活。指导重点:儿童举起双手和耳朵平高,双脚略弯曲,往左和往右连续横行,如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下,侧着头,踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前,或伸开摆放在两侧,踏脚向前、向左、向右走。延伸活动:儿童双手高举小皮球,或双手各夹一个小皮球,向前、向左、向右踏脚走步。训练时间:年月日指导教师:.参训学生:..前庭功能失调训练:模仿动物适用对象:过动不安、经常撞墙、跌倒、身体协调不良的儿童。指导目标:强化前庭神经及中枢脊髓神经,使前庭平衡能力顺利发展。指导重点:1、让儿童俯卧在铺上教室软垫上,抬头看着老师,并由指导老师引导进行手指及手部动作。2、让儿童蹲趴着,学狗以四肢爬行。3、让儿童趴在有方形滑车上,以手脚划动前行。4、让学生俯卧在地垫上,教师在儿童前方放球,让学生似蚯蚓状推球前行。延伸活动:儿童也可学兔子蹬跑,学蛇扭曲爬行,或学猫弓起身体。。训练时间:年月日指导教师:.参训学生:..前庭功能失调训练:投篮球适用对象:身体协调不良、视觉空间判断错误,常撞墙或碰人的儿童指导目标:强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。指导训练:1、教师在资源教室墙上固定一个塑料圆环做成篮球架,让儿童抓起较大的球,走过去将球放入圆环内。2、不够高时,以板凳垫高。可让儿童拿较小的球,以投球方式丢入篮子内。3、教师在俯卧在地垫上的儿童前方1米的地方放置一个圆环,让学生投球。拓展活动:也儿童家长在家里设置纸箱或在墙体画圆圈,对学生进行训练。训练时间:年月日指导教师:.参训学生:..强化平衡感训练:摇啊摆  适用对象:手脚不灵活、经常跌倒的儿童。指导目标:强化中枢神经及大脑运动神经功能,丰富亲子互动。训练指导:1、让儿童平躺,大人抓住其两腿,上下屈伸、开合、左右摇晃;2、让儿童平躺,大人抓住其双手,上下屈伸、闭合,左右摇动;3、让儿童平躺,大人抓住其右脚,向左摇过左脚位置,接着换左脚、右手及左手,这种过中线的活动,对儿童身体协调帮助很大;4、大人用双手扶抱儿童,让他屈着身体左右摇晃,并将他抱紧一些。动作不宜太快,缓慢、正确、渐进式的进行,以免让儿童感到不适。拓展活动:家长可协助儿童在家里设置软垫或棉被,指导儿童左右翻身,或向前翻跟斗。训练时间:年月日指导教师:.参训学生:..强化平衡感训练:3、拍打气球 适用对象:肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。 指导目标:强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。指导重点:以绳子垂吊数个气球,高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起,用手来拍打气球,由于儿童必须仰头,手眼协调下才能完成这项游戏,因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。延伸活动:和儿童一起拍漂浮在空中的气球,仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子,边跳边拍气球,以强化手眼协调能力。训练时间:年月日指导教师:.参训学生:..强化平衡感训练:4、捧大球  适用对象:身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。 指导目标:强化前庭觉和中枢神经体