表内除法用789的乘法口诀求商.doc

表内除法(二)用7、8、9的乘法口诀求商第1课时用7、8、9的乘法口诀求商邢桥小学:姚静静教学目标:1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商,进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力,与分析、判断能力。激发学生的学****兴趣。教学重点:学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点:进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。教法:知识迁移法。利用新旧知识间的联系,在“用2~6的乘法口诀求商”的基础上启发学生进行新旧知识对照,由旧知识去思考、领会新知识,学会学****的方法。教学过程:一、复****引入1、将下列口诀补充完整。()八五十六八()七十二五()四十五七()六十三二()十八()七二十八2、用下列乘法口诀,说出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四3、计算下面各题。18÷621÷3(说一说,自己是怎样求商的。)4、导入新课。谈话:我们已经学会用2~6的乘法口诀求商,这节课我们一起来学****用7、8、9的乘法口诀求商。二、互动新授1、出示教材第37页单元主题图。谈话:今天是个欢乐的节日,小朋友们可高兴了,他们分小组带来了布置教室的装饰品,我们一起去看看吧!仔细看图,说一说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图,收集数学信息。)交流反馈:第一组做了一些红旗,要挂在教室里。第二组做了49颗星,分给7个小组。第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行。谈话:根据这些信息,你能提出哪些问题?(让学生自由发言,教师可做适当提示或引导。)(1)第二组做了49颗星,分给7个小组,平均每组有几颗?(2)第三组带来了27个心形气球,每9个摆一行,可以摆几行?2、出示例1。(1)谈话:我们先解决第一个问题,求“平均每行有几面?”用什么方法计算?你是怎样想的?教师展示课件例1图。(2)引导学生解决问题并列出算式。小结:把一个整体平均分成几份,求每份是多少,用除法计算,列式是56÷8。(3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想7×8=56,口诀七八五十六。想乘算除。)(4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程根大家说一说。56÷7=8。(5)刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀?(七八五十六)用一句口诀可以算出两道除法算式,计算时可以用乘法算除法的方法。3、试一试。(1)解决第二个问题。第二组做了49颗星,分给7个小组,可以提出什么问题?怎样列式?(学生说出问题并列式。)(每组分几颗?列式是49÷7=7,口诀:七七四十九)(2)完成教材第38页“做一做”的第1~3题。第1、3题要求学生独立计算,再说一说怎样求得商,集体订正。第2题,引导学