认识时间 教案.doc

小学数学一年级第二册《认识时间》教学设计学校:霍营中心小学姓名:陈艳电话:69791194-12第二届昌平区信息技术与学科教学整合录像课参评教案《认识时间》教案教材分析:“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学****了“认识钟表”的基础上进行学****的。通过以前的学****学****已经掌握了钟表及时间的一些知识,在这节课中,使学生知道钟面上只是更多了,有12个大格,有60个小格等。并通过学生的实际的操作,直到分针和时针的作用,并得出1时=60分。在认识时间上,能认识几时、几分,并注意到分的数不到10分的写法,这是学生在以后的些时间上很容易出错的地方。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样的编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与****惯。设计理念:本节课的教学设计,有以下几个特点:一、从学生喜爱的故事情景引入,认识时间。由于时间是一个非常抽象的概念,学生对于表盘中的大格和小格,是一个很概括的词语。所以,我用《龟兔赛跑》的故事,引出了大格,这样,为学生后面学****认识分(小格)作准备。二、在动手操作、直观中来呈现知识在教学时,通过学生动手操作拨表盘,拨动分诊、时针,并运用多媒体直观地演示,对学生理解1时=60分达到良好的教学效果。教学内容:人教版第二册教科书第81页。教学目标:、写几时几分。=60分。。教学重点:1、使学生学会读、写几时几分;2、知道1小时=60分。教学难点:认读钟面时刻。教具、学具准备:真表、纸钟表盘、课件。学****过程:一、创设情景,引出课题(龟兔赛跑课件)同学生都听说过龟兔赛跑的故事吗?上一次由于小兔在半路上睡觉而输了比赛,这一次他们来到了一个周围种着树的圆形的操场上,在进行一次比赛。1、故事引入。(使学生知道什么叫一个大格,并且联系到钟表)在看课件的过程中让学生思考问(1)它们所跑的路程一样长吗?小乌龟跑了几个格?(2)小白兔跑了几个这么长呢?(渗透:乌龟跑了一个大格,小白兔跑了一圈)3、引出“钟表”在钟面上,时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑。今天我们继续学****关于钟表的知识。(板书:认识时间)二、1时=60分的学****一)认识表盘:(合作学****同学之间交流一下,说一说钟面上有什么?⑴认识表盘上分针(较长的)、时针(较短的)、⑵.有12个大格。每一个大格中有5个小格。⑶.:1对5、2对10、3对15、4……(掌握60个格的位置的排序,其实就是为60分而打基础)(二).每一分的含义.(结合老师的和学生的实际操作)看:老师动手操作,分针由⑴分针从12起,走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。学生跟着动手操作。⑵走动到2、3、4分别是多少分?并让学生说一说分别表示什么?分针走一圈又是多少分?⑶课件:分针从12走到5呢?走到10、22、30、47、55,(在这个过程中,注重对学生数分针数的方法的培养)用不用再一小格一小格的去数?怎样能很快地说出?⑷走一圈是多少分?⑶同学之间可以利用学具拨一拨分针,并说一说。(巩固分针在表盘上的数)3、练****合作填表)一、填一填:1钟面上有_______个大格,有_______个小格。2分针走1个小格是_