孩子你慢慢来.doc

孩子,你慢慢来!老师们:晚上好!今天我想跟大家分享一下我在班主任工作中的一点心得体会。当过一年级班主任的老师都会了解:一年级孩子有一个特点,就是“知道”与“做到”还有一段距离,“做到”与“坚持”又有很长一段距离,所以在工作中需要我们长期重复同样的话、同样的要求、同样的演示。教育是一个“细活儿”,“慢活儿”,是生命的潜移默化的过程。教育的变化是极其细微的,需要“深耕细作式的关注与规范”。因此,一年级第一个学期班主任工作的基调我首先定位为一个字,那就是“慢”,只有心平气和地慢慢去做,才能慢工出细活。所以,今天我高镇师说的题目就是:孩子,你慢慢来!说到细活,我归纳了一下自己的感受,觉得可以总结为以下几点。一、孩子,你慢慢说,我们一起来面对所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。-----苏霍姆林斯基相对其他年级来说,一年级的孩子在一起时学生之间的突发事件要多得多。谁和谁闹矛盾了,谁谁说了不礼貌的话了,谁追逐打闹了,谁带玩具零食了,你刚把纪律整好满怀***想开始上新课,老师我牙齿掉了,老师我语文书不见了,~~相信每一个当过一年级班主任的老师都了解,这样的事情几乎天天都要发生。来投老师的孩子都是带着一肚子说不清道不明的话来的,大人心中微小到不值得一提的小事情,常常是孩子心里天大的事情。每当这个时候,我都会耐着性子,让孩子慢慢说,给时间让孩子充分地说,老师细细听完,然后缜密及时地给出合理的建议。例子姚守翼二、孩子,你慢慢来,我们一起想办法一年级的家长也是我们工作的对象,面对全新的完全不同于幼儿园的校园生活,一年级学生的家长无疑是整个学校最为焦虑的一群人了。连同著名的作家张晓风也不例外。她在《我交给你们一个孩子》一文中写道:“学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?……世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你们交出她可爱的小男孩,而你们将还给我一个怎样的人呢?”这确实是所有一年级新生家长心态的最真实写照:不知道孩子在学校新生活是否快乐、是否健康?是否向上?而这压力无形之中会转嫁给班主任。在家长的眼里,孩子的事都是大事,与孩子有关的一切事情都要迫不及待地得到帮助和解决,作为站在学校教育“风口浪尖”上的班主任,怎么面对呢?用好班级微信群,展示学****生活情景当一个母亲将稚嫩孩子送入陌生校园,心中最想了解的就是我的孩子怎么样?是否适应这个班级?上课情况怎么样?他们是怎么上课的?午饭吃得好不好?……人最大的焦虑来自于未知,作为班主任,应该将这个未知的区域尽可能的扫描清楚。于是我就利用班级微信群,尽量全面地拍摄孩子们在学校生活的镜头:早自****晨读、课间集会、上课、写字、跑操、午饭……每一个孩子,都要拍到,不要小看这些信息的传递,因为一年级的孩子还小,他们很难说得清楚在学校里是怎么样的,而我们班主任传到群里,清晰地呈现出孩子们一天学****的路程,这样家长会放心很多,对老师也会产生信任感。有了信任,对我们今后班主任工作的开展会顺利很多。关注每一个孩子,展现教育智慧“关注每一个孩子”首先表现在第一时间记住自己班级的学生,能够在尽量短的时间内叫出孩子的名字,更表现在孩子遇到问题跟家长沟通时,我们不仅仅“提出现象”,更重要的是“帮助解决”。开学后不久,高裕恒的妈妈在微信里私信我说孩子很迷恋游戏,拼音也不肯读,让我给孩子做做思想工作,我让孩子妈妈不要急慢慢说