拼音游戏化教学策略初探.doc

拼音游戏化教学策略初探[摘要]拼音教学是小学语文教学的基础,是孩子学好普通话和正确的汉语发音的必经之路。而跟读、练****抄写,这些传统的拼音教学方法使得本来爱学****的孩子也对学****丧失了兴趣,这种通过禁锢孩子好动的天性、压制他们、迫使其必须学****的方法反而会使他们产生厌烦心理,事倍功半。相反,如果采用能够激发孩子兴趣,使其从内心里接受拼音学****的话,则会事半功倍,收到意想不到的教学效果。因此,本文就拼音游戏化教学策略在小学语文教学中的运用加以说明,力图将文中提到的相应教学策略得到推广,提高教学的质量,使更多的孩子和老师可以在轻松愉快的情况下共同完成学****目标,教师快速有效地教会每一个学生的目的。关键词拼音教学游戏设计“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说。”这是我四十多年前读一年级学标声调的方法,现在都记得一清二楚,朗朗上口,可见采取儿歌的教学策略对教学汉语拼音的重要性。教低年级小孩子学****拼音不同于高年级学生,尤其是对还没有学过拼音,知识记忆还如同一张白纸一样的一年级的小孩子,进行教学时要极其认真负责,必须做到每个知识点都是正确无误的,且教学方法要得当,特别是要引起学生的兴趣,使得课堂充满活力,又要使孩子们真正学到知识,掌握拼音的读音和写法。这对老师的要求十分严格,每个从事一年级语文教学的老师都担任着培育国家明日之栋梁的重任,幼儿时期一旦形成错误的记忆将终生难改,相反,若是形成的记忆是正确的,也会一生受用。对于拼音教学而言,为了让孩子们学好拼音,掌握最基本的识字技能,我们提出了“拼音游戏教学法”,的教学研究,总结出一些汉语拼音游戏教学法的策略,可以让小孩子在轻松愉快的情景中学到知识,掌握拼音。喜欢游戏是儿童的天性。对儿童来说,游戏就是生活,游戏就是学****低段的拼音教学应该尽量让学生在玩中学、学中玩,在游戏中学****拼音知识,培养学****兴趣,获得成功的快乐。一、变枯燥的字符为有生命的“画”。现行的多数语文教材,一年级一开始就进行为期两个月左右的拼音教学,而此时的学生刚从幼儿园进入小学,他们活泼好动,注意力不持久,容易产生疲劳。如果教师机械地灌输拼音知识,容易使学生产生厌学、畏学情绪,不利于激发学生的学****欲望和兴趣。如果将枯燥的字符变成有趣的乐符,让学生在语言环境中学****拼音,就会收到事半功倍的效果。孩子的想象力总是丰富多彩的,借助儿歌,插图等巧记字母,小学生的思维能力和记忆能力还处在早期发展阶段,记忆的最大特点是直观性和形象性,单纯的拼音字母对他们而言是抽象的,也是毫无意义的。现实中,儿童是爱说、爱动的,因此,著名教育家陶行知曾提出“五个解放”,其中之一就是“解放儿童的嘴巴”,让他们多说,让他们多问。儿歌可以算是拼音教学中的“元老”,它的特点是接近儿童生活,读起来朗朗上口,既好听又好记,小学生非常喜欢,而且记忆速度特快。同时它又巧妙地结合了拼音字母的音、形,如:嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,一把椅子hhh,像个2字zzz,半个8字sss,树杈树杈声母yyy,一个门洞nnn,两个门洞mmm,伞柄朝上fff,伞柄朝下ttt,有如,教学b,d,q,p几个字母的发音时学生容易混淆,但采取口诀记忆就容易了,即像个6字bbb,6字反写ddd,像个9字qqq,9字反写ppp。此外,也要善于运用书上的插图,如,教学单韵母a,o,e时,老师一边引导学生看图,一边讲述