当代国际基础教育课程改革发展趋势-精品.ppt

?为什么世界各国都在20世纪末拉开了前所未有的规模宏大的教育改革的序幕??世界和中国历史上最出人才的时代及其原因??当前我国基础教育改革遇到的问题有哪些?请分组讨论并罗列出来。?遇到的这些问题中哪些是中国特有的问题,哪些是世界性的普遍问题??基础教育改革什么时候结束??基础教育改革的目标是什么??古希腊罗马、春秋战国、18世纪、民国时期……?社会转型时期,不同阶级的代表都会提出自己的看法,为文化的活跃提供条件?社会环境比较宽松,各种思想繁荣,各种人才出现。?教育事业的推动。?变革时期,急需各类人才,时代呼唤人才,统治者也重视人才。?启蒙运动从兴起到发展长达一个世纪之久,启蒙思想涉及宗教、哲学、伦理学、政治学、经济学、文学艺术、史学、美学和教育等各个领域,出现了各种学说体系和大批著名人物,广及欧洲许多国家,其中有英国的阿迪生、斯蒂尔和波普,德国的门德尔松和莱辛,意大利的维科,俄国的别林斯基、赫尔岑和车尔尼雪夫斯基等。到十八世纪中叶,启蒙运动进入高潮,群星灿烂人才辈出,大批思想界巨人纷纷涌现,其中最主要的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和以狄德罗为首的百科全书派及孔多塞。?当前我国新一轮的教育改革是以2001年颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》为基础,以素质教育为目标,以中小学教育改革为重点的教育改革,目前已经进行了将近10年的时间。该纲要经国务院同意,由教育部颁发,向各省、自治区、直辖市教育厅印发。旨在大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。?政治方面:多极化发展,全球性区域性组织作用不断加强,经济对世界政治的影响日益增大,和平与发展仍然是主题,竞争与共处是客观现实。?经济方面:知识的经济化,经济的知识化,经济的全球化。?文化方面:文化与经济一体化,和而不同与多元共生。?科技方面:科技迅猛发展,信息技术影响日益广泛,科技发展全球化。?教育方面:基础教育从规模效益转向质量效益,全民教育,终身教育。?课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。?课程改革之所以处于教育改革核心位置,有两大原因:?一是课程本身在教育中的重要地位:教学就是教师借助课程和教材,引导学生遵照教学目标,循序渐进地掌握知识、技能、态度的一种教育活动过程。教师教授、学生学习的内容一般都是作为课程来组织的。?二是因为当前课程发展严重滞后:世易时移而法不变?当前教育中的教学内容、课程设置以及教材编写与社会发展极不协调,严重滞后。?一是课程的整合:强调课程的纵横联系以及自然科学与人文科学的整合。?二是课程的人性化:不再偏重智育和科学方面,不再忽视品德教育和审美教育,强调德智体美技能全面发展。?三是课程的生活化:提倡学习有实用价值的知识。?四是课程的弹性化:强调选择补充教材的自由,对学生和教育效果的评估采用多元化的衡量标准。?五是课程的未来化:紧跟时代发展,培养具有开拓精神和创新意识的人才。?假如你们小组代表某一国家的教育专家,现被委以制定该国基础教育改革方案的重任,请简要列出5-10条你们的重大改革措施,请注意各国基础教育存在的共性问题和个性特点,依据基本国情,结合自己对该录)