数学教案－口算除法.doc

数学教案-口算除法本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 口算除法教学目标(一)使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能正确、迅速地进行口算。(二)培养学生认真口算和检查的良好学********惯。教学重点和难点重点:掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。难点:理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理。教学过程设计口算除法师:我们在二年级时学过了除数是一位,商是整十、整百、整千数的口算;算一位数除两位数的简单口算。下面我们共同练****一下。(一)复****准备 。(口算卡片) 30÷320÷236÷3 60÷3600÷684÷4 80÷248÷4900÷3 请一个同学说一说36÷3的口算过程。(30÷3=10,6÷3=2,10+2=12) 。(投影出示)读题、口答。(1)2是由()个1组成的。(2)40是由()个10组成的。(3)42是由()个10和()个1组成的。(4)420是由()个100和()个10组成的。(二)学****新课一位数除两位数例1:口算42÷3。(板书) 指名读算式:(42除以3)(3除42) 提问:这个算式表示什么意思? (把42平均分成3份,每份是多少) 师:请同学拿出自己的学具。(小棒4捆又2根)想一想,自己动手把42根小棒平均分成3份,怎样分,也可以两个同学商量一下。说一说自己是怎样分的。老师逐行巡视,个别指导,做到心中有数,一会儿请同学到投影仪给大家摆。请一个同学在投影仪上给大家分分看,学生边分,老师边提问:先分哪部分?为什么先分3捆?而不把4捆一起分呢? 实际操作的同学回答:把3捆平均分成3份,每份得到1整捆。剩下的1捆平均分成3份,不能得到整捆。(怎么办呢?)要把这1整捆拆开和2根合在一起,(是12根)平均分成3份,每份分到4根。师:请发表不同意见,可以请不同分法的同学,也到投影仪上给大家演示。同学们根据不同的分法,进行争论,各抒己见,最后统一到第一种为最佳分法。师:哪位同学能把这种分法简单地用语言概括一下? (把42根分两次,先分30根,再分12根) 师:现在我们来看口算42÷3,想一想,应该先算什么、再算什么,最后算什么? (两个同学互相说一说) 请同学回答,老师写在黑板上: 42÷3=14想:30÷3=10 12÷3=4 10+4=14 (三)巩固反馈做一做:(投影出示)32÷2=48÷3=60÷5= 学生独立完成,(给几个小黑板或投影胶片,订正时用)老师巡视,进行个别指导。订正时,让学生说出口算过程,再说得数。32÷2=1648÷3=1660÷5=12 请检查一下口算是否正确,用什么方法? (可以用乘法进行验算) 一位数除整十整百数例2:口算:420÷3= 请四人小组讨论一下,做这道题,怎样想?可以和例1(42÷3)联系起来思考。(被除数420,也就是42个十,除以3,商是14个十,也就是140)(板书:例2:口算420÷3=140) 想:420是42个十 42÷3=14 14个十是140 做一做:450÷3=150560÷4=140900÷6=150 说出口算过程,再说结果。巩固练****说一说口算过程。 38÷2=1975÷5=1554÷3=18 3