《爱笑的鲨鱼》-教学设计.doc

《爱笑的鲨鱼》-教学设计.DOC《爱笑的鲨鱼》的教学设计杨小艳故事解读:《爱笑的鲨鱼》讲述的是一只名叫笑笑的鲨鱼,他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼,也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。正是因为它拥有大大的个、许多的牙,别的小鱼见了它害怕,更不愿意去和它玩,直到有一天,在小鱼儿遇到危险的时候,鲨鱼笑笑救了它们,它们才成为了好朋友。同时故事告诉我们:只耍真心微笑,真诚并愿意帮助别人就能获得更多的朋友。总目标:1、培养学生的观察力。2、培养学生的思考力和想象力。3、培养学生说故事的能力。4、培养学生专著聆听的能力。5、培养学生有条理地表达所见、所想和所感。6、培养学生的创造能力。7、让学生感受阅读的乐趣。教学时间:。学生在老师的引领下概括地复述故事。提供学生思考、互动交流意见的机会教学过程:一、谈话导入:1•说说自己喜欢的小动物。学生说出自己的小动物引入课题,喜欢的鱼类。在你的印象中鲨鱼的形象。展示课题:今天展示不一样的鲨鱼《爱笑的鲨鱼》。4•指导学生观察封面,带领学生观察和推想。从封面上看到什么?画面动物在地方?在做什么事情?他们心情怎样?请猜猜它们发生了什么故事?7、 学生反馈8、 开始讲故事:、在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里,住着一条名叫笑笑的鲨鱼,她是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼,也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。、每天,鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水。可是,每当笑笑向鱼儿们微笑时,他们都会迅速躲开。、“你愿意和我一起玩吗?”笑笑问天使鱼。、天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。、刺純正在吹泡泡。“真好玩!”笑笑笑着说。可刺純却把自己吹成了一个大刺球,狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。、海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃「太好玩了「鲨鱼笑笑咯咯地笑着说。可是海星看见他后,在海底翻着跟头,像轮子似的拼命地向远处滚去。、鲨鱼笑笑咧着嘴对水母微笑……对章鱼微笑……对鲍鱼微笑……可是他们都跑了,跑得远远的。小朋友,为什么所有的鱼见了笑笑都会跑走呢?你愿意和笑笑交朋友吗?为什么?、“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来,他再也不喜欢微笑了。哗啦!哗啦!鱼儿们摇头摆尾,打着水花,跳着舞蹈,不过这会他们的动作耍比平常快好多。鲨鱼远远地看着,但是总觉得有点儿不对劲。鱼儿们全都被……发生了什么事?鱼儿们的动作怎么会快了好多?、网住了!“救命啊!”鱼儿们大叫起来,“鲨鱼笑笑,快来帮帮我们吧!”鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。他能做什么呢?怎样才能帮上忙呢?鲨鱼笑笑唯一能做的就是……大家想想,鲨鱼笑笑想岀了什么好办法来救小鱼儿?、笑!“啊■啊■啊…”渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道:“饶了我吧,我放了他们!”⑪「噢耶!”鱼儿们欢呼起来,哦们得救啦!谢谢你,鲨鱼笑笑!”⑫、从那以后,在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里,我们都会看到:鲨鱼笑笑和他们的朋友们在一起,下潜、猛冲、拍水花,当然还有笑!现在的你还愿意和鲨鱼笑笑做朋友吗?为什么?9、故事延展,鲨鱼未来会跟谁成为朋友?三、 复述故事的主要内容。四、 拓展升华听了这个故事,我们懂得了:不要以貌取人。无论外表怎样,只要真