二年级上册语文教案- 3 拍手歌人教部编版.doc

“世、界”等14个生字;了解“隹、鸟”偏旁表义的特点;正确认读“丛林、深处”等6个词语;正确书写“歌、丛”等10个字。、流利地朗读课文;读出儿歌的节奏,熟读成诵,体验儿歌带来的快乐。,交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。重点正确认读“世、界”等14个生字;正确书写“歌、丛”等10个字,背诵课文。难点了解8种动物的形象及特点。:第一组:孔雀、锦鸡,引导学生观察两种鸟,外形相似,颜色艳丽,尾巴特别长,都是鸟类。由此归类识记“鸟”字旁的字。第二组:雄鹰、雁群,引导学生观察“雄、鹰、雁”都带有“隹字旁”,“隹”是短尾巴鸟的总称,由此发现构字规律,还有“雀”字,都可以采用“拆分法”识记字形。第三组:猛虎、熊猫,引导学生发现都是森林里的动物,但是特点不同。识记:丛林、深处。“丛”字可以编字谜:两人齐过独木桥。“深”与什么相对?出示“深浅”。第四组:黄鹂、百灵,引导学生发现共同点——声音特别好听,所以“黄鹂百灵唱不休”。识记“休”字,理解意思。第五组:认识“世界”和“朋友”,动物与动物之间是朋友;动物和人类也是朋友。,让学生尝试朗读《拍手歌》。通过变换形式让学生发现这首韵文的韵律,比如,把“丛林深处有猛虎”和“黄鹂百灵唱不休”调换,会发现什么?从而让学生体会并读出儿歌的韵律美感。、连贯朗读的基础上,可采用***自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵,并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。(1)初读课文,读准字音。(2)再读课文,圈出文中动物的名字。:“世、界、雀”等14个生字,重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。“隹、鸟”偏旁表义的特点,重点认识“雀、鹰、雁”等字。、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物,理解课文的内容。,小组配合朗读,正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏感。一、游戏导入,激发兴趣。课件出示:你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。你拍三,我拍三,三个小孩爬高山。你拍四,我拍四,四个小孩写大字。你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。你拍十,我拍十,十个小孩在教室。,找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏,好吗??“拍手歌”不但好玩,还能学到好多生字呢!今天我们要学****的课文也是一首“拍手歌”,请同学们跟老师一起写课题。(板书课题:拍手歌):拍手歌。设计意图:用游戏的方法导入新课,符合低年级孩子的心理特点。“拍手歌”游戏与课文内容相关联,让学生兴趣盎然地进入到新课的学****中,这样自然而又有效。二、整体感知,趣味识字。,认识生字。今天,老师带大家来到一个有趣的地方,看,这是哪儿?(课件出示:动物乐园的大门)指名说。那你们可以用一个什么词来形容动物乐园呢?预设:可爱、有趣、奇妙……相机引导课文中的“新奇”一词:同学们,你们讲的意思和课文中的一个词差不多,就是“新