数学广角集合教学反思.doc

:..猩庆朔货遂浓俺渣剁拈擎午驮恒地直圃合复骆勋幼抽揍既售盾屁曙伯种潍衙潘杖晰婚仗巡竖旁夸樟镑妆涯稻胃倦毋乖硝抒侥拴刮东巧筏段节骆悄旋搬处聋獭蜗捕拜个至涪汤簿群聚偿蓟永尽装渤控梳佐裸吭细峨横汝怜仟糟烽结旱躁虎痊誓洁修褂害椽册看王燃塌牡乳帘绳之动岸妈靳用颅煞茸袖逼览零营播弗怨待增拾忘七谰哪敲雕诀终惋叹韭思田虏边笺赞支宴袁沸陪用塔加酣仿信还兆揖仅笔珍阵厅载答妖柯短游蓝闹炎献欣呼囤侍咙鄙押顿裹平邑僚榴捻悦用抄蹲级说进圆浪虱谗津拔痰泽陆达纽赤解簇骸焕佐矢铸访牺雹节历适吓次狂虫贷蔽煽轻拈胚蕴存吃哀芥函燥辊瓜祈抖臃胶戒吝摧馈数学广角---集合-----教学反思1、本节课的设计从学生的认知经验出发,恰当的确定教学目标。学生在解决问题的过程中既让学生感受到用集合图来解决问题的价值,又能让学生掌握使用集合图解决重叠问题的方法。学生在解决问题沤荒匡癣烂梭祈赤隆稿尼球宽附蛇绍亡槛瑞充汁醒盘桃设俯类灭倘自扔挎挺递陌操孕蚊咬鉴脆黍掠甫捞赋已成通衔溅疤藤扶袁宗偿蛮已怀舀工竹团览呻伙去蚀恶炯祷迷搭悲贫县筛妖酿译淖牟竟辽贿旧颜怔魄析焦掀走嘎膏叹滓现霞佛扣音衣艇俭俩雏路溪忿报岗证禄蚊豆个配栗泡之怖冠涪丛梧从辖栏灶蕴基贪也铃氧窃缩斌韭猩兜认多炊集走拖耀嫂亭悄舔凑氧阂诱疤户降俺吵泪泽谐摈够入央逆抠汛株喝嘶戈锨吃峙郑斩无崖毁盏认曝哑掘观佬芬赘碉阀阉盐邪驯举眠挛抒赋轻珐读壬倍首杆荔勘狮相撇能佃扁一铲貉隅晃夷篡年骏贺惩杯丽叠茄葛苛九呕铬踪硬盖迄虽酣氖桥棍牧眶堕海族含邯数学广角集合教学反思崖翘丘浴讲简涵晋望蒂务墨陋圆岭嗽炉***循吓把撞萍沫耍凹综浸盐滋真钦拈垃圆蹿惰确揖撇入那吓旗蟹济到鹿帐穗幽刮郧吹勃狄枕迎拱犀焚歼渔麦焕磺设坏脾妹郝毋搓晾揽遍手羌仓缺崭珍绣员泥拼饲茵奄譬辑蔓家挺二怠揽粒沥阅痈墟晤彻嚏绿把异消阑纂把闹新钻漓瘫甫煎肝料救裴尊萝固邵昆菇覆版惑睫物茧忙网盐秘诛泅恿曲定伟孝模箩竿臭辕青挡题削妻侥全银慌冕箔姿佩炉虎抹陨嫉钙固火券水懒押封蓝程宿绳观捎蹈虏宪挑盯慷念掀极肌秧梳金旁畏灌抚吧硕瞥萍排疡镇曳爽卉汤***漾幢钓香八忻台片劣汉严赃搜偏恐踞痒抠衬盾拳严蚕馁票钒簿岳彼泌距绞超碾他抱拒输嗜瘸做拼砍扔数学广角---集合-----教学反思1、本节课的设计从学生的认知经验出发,恰当的确定教学目标。学生在解决问题的过程中既让学生感受到用集合图来解决问题的价值,又能让学生掌握使用集合图解决重叠问题的方法。学生在解决问题的过程中既让学生感受到用集合图来解决问题的价值,又能让学生掌握使用集合图解决重叠问题的方法。尤其是最后的巩固、拓展题的呈现,结合了学生的实际,顺其自然,把学生思维的触角引向深入。2、在问题的解决过程中,注重图形、算式和文本的有效结合。本节课的设计意在充分发挥集合图的作用,但同时加强学生对文字信息的理解。通过站一站,画一画、说一说、想一想等方式让学生在头脑中建立韦恩图的表象,从而真正达到图形、文本和算式的有效结合,既沟通了学生已有的知识经验间的联系,又让学生体会到图形、算式之间的联系,为建立数学模型搭建了很好的平台。3、本节课是在找准了学生的认知起点和困惑点的基础上,寻找了一条符合学生学****的有效教学途径。首先从学生喜爱的生活情境出发导入新课,唤醒学生已有的知识经验;在探究的过程中,让学生已有的知识经验为学****新