《磁场对通电导线的作用力》示范教案解读.doc

 教学目标(一)知识与技能1、知道什么是安培力,会推导安培力公式F=BILsinθ。2、知道左手定则的内容,并会用它判断安培力的方向。3、了解磁电式电流表的工作原理。(二)过程与方法通过演示实验归纳、总结安培力的方向与电流、磁场方向的关系——左手定则。(三)情感、态度与价值观1、通过推导一般情况下安培力的公式F=BILsinθ,使学生形成认识事物规律要抓住一般性的科学方法。2、通过了解磁电式电流表的工作原理,感受物理知识的相互联系。教学重点、难点教学重点安培力的大小计算和方向的判定。教学难点用左手定则判定安培力的方向。教学方法实验观察法、逻辑推理法、讲解法教学手段蹄形磁铁多个、导线和开关、电源、铁架台、两条平行通电直导线、投影片,多媒体辅助教学设备教学活动(一)引入新课通过第二节的学****我们已经初步了解磁场对通电导线的作用力。安培在这方面的研究做出了杰出的贡献,为了纪念他,人们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。这节课我们对安培力作进一步的讨论。(二)进行新课1、安培力的方向演示实验:学生活动学生观测实验现象请同学们阅读课文,然后回答(1)改变电流的方向现象:导体向相反的方向运动。(2)调换磁铁两极的位置来改变磁场方向现象:导体又向相反的方向运动。教师引导学生分析得出结论(1)安培力的方向和磁场方向、电流方向有关系。(2)安培力的方向既跟磁场方向垂直,又跟电流方向垂直,也就是说,安培力的方向总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面。左手定则通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系,可以用左手定则来判定:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都和手掌在一个平面内,把手放入磁场中,让磁感线垂直穿入手心,并使伸开的四指指向电流的方向,那么,大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。例:判断下图中导线A所受磁场力的方向。通电平行直导线间的作用力方向如何呢?演示实验:(1)电流的方向相同时现象:两平行导线相互靠近。(2)电流的方向相反时现象:两平行导线相互远离。引导学生利用已有的知识进行分析如图,两根靠近的平行直导线通入方向相同的电流时,它们相互间的作用力的方向如何?说明:分析通电导线在磁场中的受力时,要先确定导线所在处的磁场方向,然后根据左手定则确定通电导线的受力方向。2、安培力的大小通过第二节课的学****我们已经知道,垂直于磁场B放置的通电导线L,所通电流为I时,它在磁场中受到的安培力F=BIL当磁感应强度B的方向与导线平行时,导线受力为零。问题:当磁感应强度B的方向与导线方向成夹角θ时,导线受的安培力多大呢?-4,引导学生推导:将磁感应强度B分解为与导线垂直的分量和与导线平行的分量,则,因不产生安培力,导线所受安培力是产生的,故安培力计算的一般公式为:板书3、磁电式电流表中学实验室里使用的电流表是磁电式电流表,下面我们来学****磁电式电流表的工作原理。(1)电流表主要由哪几部分组成的?-5。电流表由永久磁铁、铁芯、线圈、螺旋弹簧、指针、刻度盘等六部分组成。(2)什么电流表可测出电流的强弱和方向?磁场对电流的作用力和电流成正比,因而线圈中的电流越大,安培力越大,线圈和指针偏转的角度就越大,因此,根据指针偏转角度的大小,可以知道被测电流的强弱。当线圈