浅谈提高课堂实效的措施.doc

浅谈提高课堂实效的措施.doc:..浅谈提高课堂实效的措施摘要:当前进行的基础教育课程改革,是一次深层次的、全方位的改革,是全面推进素质教育的改革,充分体现了“以学生发展为本”的思想观念。要真正实现改革的目的,必须从学校教育的主阵地一一课堂着手,提高课堂教学的效果显得尤为重要。关键词:课堂教学;提高实效作为地理这一科目,和其它科目的教学相比有相通之处,也有其自身的特点。本文就如何提高地理课堂教学的效果,谈谈自己的拙见。一、 精心备课,教学案一体化“凡事预则立,不预则废。”若想提高课堂教学效果,必须在课前作周密细致的准备工作,那就是要精心备课。备课包括“备课标、备教材、备学生、备方法”等几个方而。要认真研究课标,把握课标对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求;分析教材的重点与难点,设计重点的强调方式、难点的突破手段、技能的训练方法;要研究学生已有的知识、技能水平,正视学生的个性差异,做到目标定位有侧重,内容选择有不同,增强教学的针对性和预见性,教案设计的层次性;另外还要充分重视集体备课和个人备课相结合、集思广益。最终确定一堂课的内容如何组织,并以“教学案一体化”的方式呈现给学生,上课时方可做到师生目标明确一致,教学过程流畅高效。二、 充分调动学生的学****积极性、主动性课堂效率的高低,在根本上取决于学****者。学生的学****是一个复杂的过程,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与,也需要动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与。智力因素是基础,而非智力因素对学****活动则起着启动、导向、维持和强化的作用。要想提高课堂教学效果,必须尽可能使各种因素都发挥积极作用。笔者在教学实践中着重从以下几方面入手。1•确立学生的学****主体地位课堂教学要建立以学生主动参与活动为主的新模式,确实把学生置于教学的主体位置。教师不能越俎代庖地代替学生学****而要引导、指导学生通过自学、思考、讨论、训练、实践等多种活动,体验学****和探索的过程,独立地获取知识,发展能力。2•采用多样化教学手段,增强学****兴趣地理教学有其自身的特点,可利用的教学手段也多种多样,比如实物展示(地球仪、岩石标本)、地图(挂图、地图册、课本插图、手画板图等)、实地考察(星空、月相、工业区、城郊农业、岩层等)、多媒体资料(视频、图片、动画)等,根据实际需要合理选择教学手段,或是多种教学手段有机结合,可有效增强教学过程的趣味性、直观性,大大提高教学效率。比如在“地球公转的地理意义”这一章节的学****中,用flash动iffij演示地球的运动,再结合地球仪实物演示,可有效增强空间表现力,把抽象的日地关系形象化,帮助学牛•理解,很轻松地突破了难点。3•创设问题情境,激发学****动机我国自古就有“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”、“疑是思之始、学之端”等提倡质疑的优良传统。在课堂教学时创设良好的质疑氛围,从“疑”入手,巧设悬念,启发学生思维,有利于激发学****动机,培养创新能力。应当指出的是,设疑不同于一般的课堂提问。它不是让学生马上回答,而是设法造成思维上的悬念,使学生处于暂时的困惑状态,进而激发解疑的动因和兴趣。,它常给人带来欢乐,并给人以启迪,在课堂教学中主要表现为教师语言机智诙