郭立影UnitDoyoulikepears.doc

郭立影Unit-D-o-you-like-pears————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计PEP三年级下册Unit4Doyoulikepears?BLet’slearnLet’scheck学校:河北省晋州市东里庄镇王家庄小学姓名:郭立影教案设计教案背景学生小学学科英语教材PEP年级三年级课题Unit4Doyoulikepears?教学内容BLet’slearnLet’scheck课前准备单词卡片水果模型多媒体PPT、教学配套课件录音机教材及学情分析“PEPPrimaryEnglish”强调语言运用,注重能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流,重视灵活运用。第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型,本课教材是在学****了A部分的水果词汇和句型的基础之上继续学****水果单词,并进一步加强实际语言运用。可以把我们学过的语言最大限量的输入与输出。让学生在特定的语境内运用和使用。进行有意义的交际,以此达到语言教学的目的。教学方法遵循“以学生为主体,教师为指导”的思想,我充分利用实物和多媒体课件,把情境教学法,游戏教学法,TPR教学法,任务教学法有机结合,让学生感受到有趣、真实、自然,最大程度地吸引学生的注意力,使学生真正用英语去思维,而不是被动接受知识。教学目标知识目标:在A部分Let’slearn的基础上,继续学****四个有关水果的单词apple,banana,strawberry,grapes,能够做到正确地听、说、读写。通过演唱本单元的英语歌曲,提高学生学****英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,:、听、说、认读,,发散思维能力和知识的迁移能力。情感目标:。,让学生有兴趣用英语表达。教教学重点:学重难点掌握认读新词:applestrawberrybananasgrapes教学难点:水果单词strawberry的拼写与读音和实际语言的运用。教学过程(课前教师把教室布置成一个水果商店的样子。):Hello!(三年级上册unit1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词)师:Now,boysandgirls,let’ssingasong—  <<Hello!>>生:OK!师:Hello,pear,doohdo?生(跟唱):Hello,pear,doohdo?…(播放Hello的背景音乐,教师边唱边出示水果模型,激趣引入,创设师生一起到水果商店参观的情景)[设计思路]通过唱唱跳跳,活跃气氛,融洽师生情感,激发学生参与课堂活动的热情,使学生迅速进入英语学****的状态,快乐地感受英语。意在帮助学生巩固旧知识,为导入新课作铺垫。—Let’slearn(1)呈现新单词师:Welldown!大家唱得真棒!今天,MissWhite老师也来到了我们的水果商店,,她要出题考大家了,?生:有!师:但老师有个要求,希望大家仔细