英语人教版五年级下册教案.doc

《批评这样说》口语交际教学设计通江县石庙小学高蕴涵教学目标:,懂得面对错误,应该虚心接受批评。,懂得批评要讲究方式方法。。教学重点:通过口语交际,明白批评应该讲究方式方法。教学难点:领悟帮助矫正错误比一味地批评更有益的道理。教学过程::同学们,当我们做对事情,或者做得很棒的时候,我们的家长、老师为了给予我们肯定和鼓励,会对我们进行表扬。当我们做错事情的时候(板书:做错),老师或家长为了帮助、引导我们,会对我们进行什么?批评!正确地认识、掌握和对待批评,会对自己与他人的成长与进步起到十分重要的作用。所以,今天,我就和同学们一起来聊一聊“批评”这个话题。(板书:批评)过渡:你们听到过这种批评语言吗?(出示幻灯片2)①自由读句子。②应该怎样读?(大声读、恶狠狠地读、严厉地读……)你能不能读出这样的语气?问:这些批评在哪些地方会听到?(家里、学校里、社会生活里)你受到过样的批评吗?在哪里,什么情况下听到的,能不能模仿一下?:你听到这些批评语言感觉怎样?(不舒服、刺耳、不好听、尖酸、刻薄、严厉、有些粗暴……(板书:刻薄粗暴)语句哪里让你有这些不舒服的感觉?(说一说)为什么会感觉不舒服呢?想想假如是你受到这样的批评,你有何感受?(会让人感到难堪、愤恨、后悔、伤心、尴尬、委屈)总之,就是严重地伤害了别人的自尊心,令人难以接受。(板书:难接受)问:我们回过头来看看这些受到批评的人究竟错没错?错在哪儿了?逐句说一说。明确批评的意义是啊,《三字经》里告诉我们说:养不教,父之过;教不严,师之惰。有错就该受到批评,甚至是严厉的批评。(板书:严厉)其实在生活中,人们难免会犯一些错误,批评可以让人们认识到自己的过错,进而改正,所以我们应该虚心接受,并理解、原谅。(板书:应接受)过渡:可见,有错该受到批评,只是我们要用正确的批评的方式。二、换位思考,,你会怎样批评呢?我们来换一种说法,进行小组内交流。首先我们要明确合作讨论的要求。(出示幻灯片3,分发稿纸)。,你更喜欢哪种批评方式?为什么?(幻灯片4)(我们来比一比:把大屏幕上的语言作为第一种,同学们刚才交流的语言作为第二种进行比较;用这样的句式回答:第一种语言—————,第二种语言—————,所以我觉得第——种语言容易让人接受。)梳理:(出示幻灯片5)(根据交流板书:委婉)比较的结果:第二种语言比第一种语言更容易让人接受。是为什么呢?:俗话说:良言一句三冬暖,恶言伤人六月寒。事实告诉我们,批评应该讲究方法,让批评既成为治“病”的良药,又不会令人觉得苦,我想这样的批评方式大家都会乐意接受。(板书:易接受)三、升华、,帮助