互动教学平台解决实施方案.doc

互动教学平台解决实施方案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 课堂互动教学平台建设方案学校概况北京市洋桥学校是一所九年一贯制义务教育公立实验学校。学校占地面积21000余平方米,建有两座教学楼,现代化教学设施完备,校园环境优美。学校重视以计算机网络为代表的现代信息技术应用,建立了由内部网和外部网构成的网络交流平台,为教师和学生发展提供完备的服务。学校成立以来,坚持党的教育方针和国家教育政策,全面开展素质教育,确立了“以质量求生存,以特色求发展”的办学方向和“为了每一个学生发展”的办学理念。学校拥有一支高素质的教师队伍,中高级职称教师占80%,中青年教师占一线教师的60%,其中有多名市区级骨干教师、兼职教研员、紫金杯优秀班主任,为学生发展提供优质服务。学校坚持“面向全体打基础,全面发展重特长”的办学宗旨,中小学全面招生,现有教学班25个,在校生近千名。学校坚持教学质量是学校发展的生命线,明确了“学生学****是学校一切工作的中心,教学质量优秀,在本地区学校中位居前列。近年来,我校有百余名学生考入北京市示范高中校。同时,学校坚持“育人为本,德育为先”,培养学生树立高远的人生目标,帮助学生形成良好的个人修养和行为规范,形成了“全员德育”的育人氛围和“团结、勤奋、求实、创新”的校风。2、建设目标数字校园建设的实施,可以进一步巩固学校信息化建设成果,健全信息化管理与运行机制,提升领导干部与广大师生的信息素养;整合学校各类资源,推动信息技术在教学、科研、管理与服务中的深层次应用;提高教育质量,提升学校核心竞争力,实现学校科学、健康、可持续的和谐发展。学校希望通过平板互动教学平台的建设,提升教师与学生的教学体验,并以此开始完善学校数字校园的整体建设,对学校的教育、教学、管理、服务等主要业务以及资源和数据进行优化、整合和融通,拓展现实校园的时间和空间维度,在传统校园的基础上构建一个数字空间,实现从环境、资源到教育教学活动的数字,于科学发展中达到教育与教学、质量与效率的和谐统一,有效地促进优质教育资源的共享。3、,是学生学****知识、掌握本领的重要场所,是决定每一个孩子平庸还是精彩的舞台。一间积极、精彩、快乐教室,不但可以使知识更加形象、生动的展示在学生的面前,加深学生的印象,提高学****的兴趣,还可以增强师生间的互动、还孩子们一个“轻松、欢乐的课堂”。我公司研发的方隅数字校园系列中的课堂平板互动教学平台,致力于为校园教学提供全套的、更加优质的解决方案。在进行了大量的调研分析与实际应用后,我们更知道怎样将其设计的更加贴合老师的授课方式、更加符合课堂的教学目标、更加便于学校教师的使用。我公司研发的课堂平板互动教学平台专注于为课堂教学提供先进的、便利的互动教学环境。以平板电脑为主,结合其他辅助设备,在保留教师原有上课方式的情况下,实现更高效的师生双向互动。并将教师课前备课准备、上课学****互动、课堂表现分析贯穿在一起,是互动教学的完美解决方案。只需安装互动教学应用软件及其相应的备课系统,即可形成一堂激发学生学****兴趣,有利于进行启发型、探究型、参与型学****的互动教学课堂,显著提升课堂教学效果。“师生双向互动为主体”提升课堂活跃度,倡导启发式、探索式的新型教学以“教师灌输授课为主体”的接受型教学模式学****方式改变学****方式激发学生学****热情,主动参与学****过程学生课堂学****参与度低,严重影响学****效率。教学过程课前:学生在线完成教师布置的预****任务自主学****及时反馈学****困惑;教师可进行协同备课准备课件课中:教师可全面了解每一个学生的学****状况,调整讲课进度。学生在互动教学中快乐、主动的学****知识课后:对学生的课上表现进行分析统计,及时了解学****薄弱点,改进授课、学****方法。课前:学生预****工作无法有效的评估,影响教师的课堂讲解;课件准备的枯燥。课中:教师主讲,不能及时了解学生学****情况,互动性差,学生不能集中注意力课后:难以得到有效的课堂教学反思数据分析,找到学生学****弱点。教学效果激发学生学****兴趣,使学生能够主动学****在快乐中接受知识,提升能力。枯燥的授课过程,导致学生学****积极性差,学****成绩及个人能力难以得到提升。,而是借用PAD的诸多优势实现互动教学,教师原有的课件、讲课思路可以直接用于教学当中。新老教师都可通简单的学****快速掌握其将学生界面投影到大屏幕、素材推送、练****题目推送、白板互动等操作,拥有极高的用户体验。互动教学增兴趣互动教学平台的推广使用,让学生告别