大学心理学考试重点.doc

心理学诞生的标志:1897年德国人冯特在莱比锡大学建立的心理学实验室。冯特被誉为“心理学始祖”、“心理学之父”。华生:行为主义心理学派的代表人物。如果说粗心大意是稳定的心理特征,那么漫不经心则是暂时的心理状态。心理过程包括:认识过程、情感过程、意志过程。心理现象(从动态-过渡态-稳态角度的分类):心理过程、心理特征、心理状态。心理特征分为:个性倾向性(需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观) 个性心理特征(能力、气质、性格)心理状态(灵感、心境、注意)6、心理是脑的机能:心理是脑对客观现实主观能动的反映。7、神经系统的基本结构和功能单位:神经元8、中枢神经系统:脑、脊髓9、年节律:鸟类的迁徙、动物的冬眠春晓。10、反射的类型:条件反射、无条件反射。11、斯金纳提出:操作条件反射12、谈梅止渴、谈虎变色体现:第二信号系统条件反射。13、客观现实是心理活动的源泉:“狼孩”的例子。说明人的心理对环境的依存性。14、大脑左半球:主管语言和抽象思维的功能系统,叫语言优势半球。15、遗传和环境对人的发展的作用: a、遗传提供人后天心理发展的生物基础和物质前提,提供人后天心理发展的可能性。所以说遗传机制的成熟使机体能更好地接受环境和教育的影响。 b、环境是人心理发展的外在条件,能使遗传提供的可能性变为现实,同时环境对人心理发展的影响具有自发行,可以使人往好的方面发展,也可以使人往坏的方面发展。 c、教育作为一种特殊的社会环境,可以控制环境对人心理发展的影响,对人的发展起主导作用,即利用环境中有力的因素、控制和消除其中不利的因素,使遗传提供的人的心理发展的可能性更好的变成现实。遗传是智力发展的基础,遗传和环境都是智力发展的外部条件。根据注意是否有预定目的和意志努力,可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。 无意注意(不随意注意):是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 引起无意注意的原因:客观刺激物本身的特点(刺激的强度(包括绝对强度和相对强度)、 刺激之间的差异程度、刺激的变化、刺激物的新异性)、主体本身的状态(个体的需要和兴趣、精神与机体状态、知识经验)。 有意注意(随意注意):有预定目的、需要一定意志努力的注意。 引起有意注意的条件:对注意目的与任务的依从性、对兴趣的依从性、对活动组织的依从性、对过去经验的依从性、对人格的依从性。 有意后注意(最高级、最难形成):是有预定目的但不需要意志努力的注意。注意是一切心理活动的开端。自我意识:根据结构形式分为自我认知、自我体验、自我调控(自信);根据内容分为生理自我、社会自我、心理自我。注意的范围(广度):指一个人在同一时间内,能清楚地觉察到的客体的数量。注意的稳定性:是种周期性的变化,是注意的一种基本规律,叫注意的起伏(注意的动摇)。短时间内注意的起伏是不随意的,是意识很难直接控制的。注意起伏是正常的注意现象,它具有防止疲劳,提高注意稳定性的作用。注意的转移:个体根据新的任务,主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。影响因素:①与原来注意的紧张程度有关:原先的注意越集中,转移就越困难②新注意对象的特点:新的活动越符合人的需要和兴趣,注意的转移就越容易③与神经过程的灵活性有关④与已有的****惯有关感觉从来源分类:外部感觉、内部感觉。听觉是个体对声音刺激的觉察。感觉适应(嗅觉适应:久闻不觉其香);感觉对比(同时对比