蒋秋芳教案第6周.doc

蒋秋芳教案第6周.doc:..嵯晌区西大街小学2014-2015学年第二学期电子备课教案科目语文年级四 ,理解由生字组成的新词。,归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用,学****先提出问题再逐步解决问题的写作方法。。引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。、流利、有感情地朗读课文,复述课文。教学重点弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。教法朗读感悟教学准备多媒体课件教学课时3课时教学过程第一课时一、揭示课题(分两步出现)(播放有关蝙幅的多媒体资料)(播放有关雷达的多媒体资料):蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物,雷达却是一种现代化的推测装置,它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一一、引入新课:1、出示蝙蝠的图片,认读,并交流有关资料。然后引出本文对蝙蝠的介块儿了,为什么会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?同学们,让我们通过今天的学****来弄清楚这个问题。二、检查自学生字词情况。,检查学牛读音情况,指导学牛分析字形结构,教师指名按自然段读课文,联系课文上下文理解词义,有困难的可查字典。。例:钟、辟、超,用熟字加偏旁的方法记;碍、塞、摹,用熟字换偏旁的方法记。。(多媒体播放)绍。2、变换句式:难道它的眼睛特别敏锐,能在里看清楚所有的东西吗?比一比,再组成词语。竖()即()得()起()坚()既()碍()超()塞()摹()辟()彰()赛()暮()避()障()三、理解词语。。,联系上下文理解词语。例:横七竖八一一形容纵横杂乱。联系上下文,横七竖八木课指科学家在做试验的房间里拉的绳子很多。3•出示重点词语,让学生巩固练****敏锐:感觉灵敏,眼光尖锐。本课指眼光尖锐。摹仿:照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。反复:①一遍又一遍;多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。找出课文屮带有“反复”的句子读一读。“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”看一看应选哪种解释?①证明:①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。②证明书和证明信。四、 造句练****根据“证明”、“反复”的意思,结合生活实际造两个句了。例:反复一一经过反复思考和计算,小明终于做岀了这道题。证明一一看到蚂蚁搬家,小明说要下雨了,果然,一会儿豆大的雨点落了下來,证明小明说得对。五、 自由读课文。要求流畅、读准字音。六、 作业。,造句。,并联系课文内容思考课后作业题。第二课时一、导入:同学们,现在让我们玩一个小小的游戏。(请一位同学到讲台上來,然后用毛巾蒙住他的眼睛。)现在,请这位同学走回自己的座位,(学生走)同学们,为什么他会撞到桌椅呢?(牛答)是的,同学们都很聪明,是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要,那么现在请大家想想,如果我们没有了眼睛,走路的时候怎么才可以避开障碍物呢?好,现在让我们大家一起来学****这篇文章一《蝙蝠与雷达》。二、讲读课文。(一)指名读第1、2段,其他同学边听边想:1・“第一自然段主要讲了什么内容”?(第一自然段描述一架飞机在夜航。)2.“夜航”,同学们刚刚提到了这个词语,那为什么飞机能在黑夜中安全飞行?书木中有这样的话吗?它是怎么解释的?现在请大家认真阅读,然后找出答案。(“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?”“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”)3•在这句话中,哪个词语是重点词语呢?(“启示”,多媒体播放)、2自然段写了什么呢?哪位同学来总结一下。(飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。)(二)那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢?谁来回答老师这个问题呢?(人们从蝙蝠身上得到了什么启示?人们是怎样从蝙蝠身上得到启示的?):想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘?然后4人一小组进行讨论。(课文第四至第6自然段写了这个内容)-位同学为我们朗读3自然段。其他同学带着问题思考:这一自然段写的什么内容?(蝙蝠高超的飞行木领,引起了科学家的思考。)?划岀有关句子,说说你的理解。(夜间飞行能捕捉极小的飞虫,从来不跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,也能灵巧地避开。)请同学们朗读有关句了,