大学古典音乐思考研究探讨论文（共3篇）.doc

大学古典音乐思考研究探讨论文(共3篇)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 第1篇;大学音乐教学中古典与流行的结合路径探讨我国高校普遍都开设了不同形式的音乐教育类公选课程,以通过音乐教育来提升学生的音乐素养和综合素质,但是在教学素材的选择上,对具有持久价值的古典音乐和通俗易懂的流行音乐两种不同的音乐形式的很多大学教师持有不同的态度,但二者都在丰富高校学生的娱乐生活及推动高校学生音乐素质教育上有积极的促进作用。本文简要介绍古典音乐、流行音乐的内涵和特点,及二者结合的意义,探讨在大学音乐教学中将古典音乐与流行音乐有机结合的有效措施。古典音乐与流行音乐的范畴古典音乐和流行音乐虽然各自有不同音乐特色、表现方式和受众,但无论是古典音乐还是流行音乐,从音乐的本质和基本构成方式上来看,二者在节奏、音高以及和声及感情的表达上具有共同之处。在高校中进行音乐教育的目的是通过音乐教育提升大学生的音乐素养,从而加强大学生的整体素质和修养,所以在大学的音乐教学中,古典音乐和流行音乐不再是听众市场上的对手,而是合作者,音乐工作者和教育者要善于将二者有机结合,以共同为大学生的音乐学****发挥作用。古典与流行结合的意义首先,音乐教育在大学生素质教育中发挥着非常重要的作用。另外,音乐也是五育教育的重要辅助手段,能够很好的引发学生的想象和共鸣,通过音乐作品的演唱和欣赏能够在一定程度上促进学生思想意识、思维能力的提升及审美能力的提升,以陶冶大学生的情操、并培养其形成良好的心态和健全的人格,使音乐教育对大学生的健康成长及综合素质的培养发挥作用。其次,古典音乐和流行音乐的特点不同,表现形式不同,受众不同,而大学生自身的特点决定了其对音乐的认识有一定的特殊性。一方面,大学生的年龄特点决定了其容易接受新鲜、刺激的事物,流行音乐的前卫性和时尚感很容易获得学生的喜爱和追捧,另外流行音乐相对较窄小的音域也比较容易传唱;另一方面,古典音乐以严肃、静穆或者柔美等为特点,不仅在时间点上易被大学生误认为过时,也因为流传度低,大学生对其接触度也较低,另外,大型的交响曲及歌剧为代表的古典音乐在听众欣赏的过程易感受到无形的压力,更加不能迎合年轻人的情感和表达需求。再次,古典音乐在实际的发展中,有流行化的趋势。古典音乐的持续发展需要新的注入新的血液,在流行的元素中寻找灵感是可行的方式。这其中有很多成功的、突出的例子,如钢琴王子理查德·克莱曼改编贝多芬的《命运》,赋予《命运》新的内涵。总之,目前的高校音乐教育中学生的音乐素质的现状是欣赏面相对较窄,对优秀的古典音乐作品没有必要的了解和认识,鉴赏能力和综合音乐素质亟待提升。古典与流行在大学音乐教学中有效结合的措施 ,相较于古典音乐,大学生更喜欢也更能接受流行音乐,并且对古典音乐有一定偏见,不仅不赞赏古典音乐,甚至有学生认为古典音乐己过时。缺乏兴趣是高校学生对古典音乐普遍的态度。大学中的音乐教学要想全面培养和提升学生的音乐素养和综合素质,就要积极引导学生对古典音乐的消极抵触态度,在音乐教学中,尽量导入学生熟悉的、经典的古典音乐素材,如一般车站经常会播放的尼基·肯尼基的《回家》,和大多数学生熟悉的贝多芬的《致爱丽丝》,从而