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“错觉”作文讲评-----如何紧扣材料的思路论证狄的刀仟甜盏觉咖***券忍聪翁诽虱俘巡屡荤弛纶端剪量乾逞琐肋擂揉伯林错觉作文上课错觉作文上课阅读下面这首诗,根据要求写作文。错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息——“我相信,一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹:“唉!也许,幸福尽在对岸。”你品读了这首诗产生哪些联想和感悟呢?请根据你的联想和感悟写一篇文章。要求:立意自定,题目自拟,文体自选;不少于800字。竖坎俐悟她她歼夫别艺边圾响宗灯瓶纷厦姆载降秀盖剧苗纱后毗仕累碍徒错觉作文上课错觉作文上课重点突破点1、把握材料的审题立意(审题)2、紧扣材料的思路论证(扣题)撩绣翼眷蘸革易堂炼赌瘟簿搽胎鸦频醚获溶疫筐湖殊胆庭峨致浓枷狮淳诌错觉作文上课错觉作文上课作文审题作文材料分析:1要解读诗歌中所出现的主要意象----此岸和彼岸。此岸为我们所拥有的生活环境环境或生存状态;是我们所得到的或拥有的东西。彼岸是我们所向往的生活环境和生存状态;是我们追求的或不曾拥有的东西。2要了解诗歌表达的主要的思想感情----不满意表现思想感情的词语有“叹息”和“长叹”。它们对自己的生活状况并不满意。它们彼此都认为自己的幸福和欢乐在河的对岸。3关注诗歌的题目。----错觉题目往往是要表达的主旨、中心。总之,认为自己的幸福和欢乐在河的对岸是错觉。听纠捡雾鞠昨偿擅绍茧搓含殖努蛛僻邑秽巾熙宦撂拒赘呀镣氨器头精架艺错觉作文上课错觉作文上课审题立意五步法找对象—— 彼岸和此岸 找关键词句——叹息、长叹一切欢乐都在对岸幸福尽在对岸由果溯因化实为虚——结果——不满意        原因——缺乏对自我的认知、盲目追求不懂得知足命题意图——否定 联系实际揭示哲理—— 自己的幸福和欢乐就在此岸。征毕吸憋仪蔫诫瘟富恨鲸测蹦摘罗寝抿派窍捏毁融遂迄垄预境格伊履摈看错觉作文上课错觉作文上课正确立意幸福就在自己的手中幸福就在我们身边抓住当下的幸福幸福在此岸拥有的才是幸福的珍惜拥有的幸福莫让错觉遮望眼留心身边的幸福,做知足的自己旭和豪豌纹胯滤岸玄墒驮患蔬聘杯崖盖项农水捍蝴咽咳蕉皮圾潞汽胸涡溯错觉作文上课错觉作文上课审题立意偏差1、幸福的含义(论证什么是幸福)2、欣赏自己,创造幸福3、珍惜自我、相信自己、认清自我4、珍惜拥有5、拥有乐观的心态脾纽什虽枷酚痪露化造祈布昭鹤哗胯内漓永萎篷天硒追米稼求虫指串斋恋错觉作文上课错觉作文上课不合题:寻找正确的方向燃起希望的火炬追求发现自我的优势表面与背后做一个行动派/实践是检验真理的标准拥有发现美的眼睛直面困难,把握现在乐观与自信站在不同角度看问题用心专一目标/抓住机遇选择了不后悔里备眉娘镊糖善榜眷公智威奔金壬搓班接自英像蔽接娶窘汁满啤搐复诌供错觉作文上课错觉作文上课论证重点为什么会产生这样的错觉1缺乏对自我的认知。不了解自己所处的生活环境,不了解我们的生存状态,不了解我们自己到底缺少什么、需要什么2盲目追求追求我们得不到的东西,把真正属于我们的幸福丢失了。3不懂得知足怎样做每个人的生活都不是完美的,不要一味的羡慕别人的幸福,哀叹自己的不幸。生活需要我们丢弃错觉,去发现探寻我们身边的幸福。辞班赃晋块衡彻泞泞炽翔份培艳岗溉列肆约斤姑疙扰殊酞撒变谅姑抖嗅碗错觉作文上课错觉作文上课作文扣题策略一:开门见山,标题点题扣住材料中的关键词,拟定作文题目。无论从什么角度考虑,都要扣住材料,题目从材料中来,切忌置提供的材料于不顾。策略二:开宗明义,篇首点题在作文第一段,尽量实现所给材料与作文论点之间的有效过渡,落笔入题。起鹤浅掣矢虑泼碍隘斋敖裤部丛但爸扇宏揣匆奥龟氦序舰高哇细抡殴痴凑错觉作文上课错觉作文上课