浅谈髙校公共课教学书法艺术教育.doc

浅谈髙校公共课教学书法艺术教育本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 公共艺术课程是为培养社会高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高审美素养,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。而书法作为我国独有的民族文化,荟萃了中华民族文化的精髓,在其发展历程中,不仅因其独特的雄浑之美使迀客骚人为之醉心,也因其秀逸之美而深受文人墨客的青睐。书法艺术教育对大学生在提高综合素质、陶冶情操等方面有着不可估量的作用,书法教育对加强对当代大学生的书法教育己经尤为重要。在我国艺术史中,众多的艺术大师们把他们不朽的艺术作品留给了世人,诸如我国古代南齐书法家王僧虔、唐代书法家张旭、王羲之、颜真卿等,他们以独到的见解,不拘一格的艺术手法,把中国文字以不同的形式展现出来,使之成为我们学****研宄的范本,这些艺术作品的不朽性在于作品超越了自然社会中文字的实用型、规律性,从而代表了作者本人的一定思想,表达了艺术家超越自我的创造性,这种创造产生了美的形式,即艺术美。要想真正提高审美能力,学会欣赏书法美术作品,即要首先了解书法艺术精髓,掌握书法的书写要领,把握其要素。在学****中,我们常常会遇到许多说法,会使学****受到干扰。如有人说:学****书法要几十年苦功。又有人说:学书法要有天分,这两种说法都不恰切,前一种说法会使人觉得学****的难度太大,引起人的消极,后一种说法会让人觉得自己没天分而丧失信心,其实只要学****得法,掌握技巧,就会达到良好的效果。如何进行书法艺术教育教学,我有以下几点认识: 1字外无法,法在字中,才具有生命的活力首先,理解学****书法的精髓,要想把字写好,就要把汉字书法作为一种学****艺术的基本要素,除了要掌握汉字的结构、笔意、气韵之外,还必须掌握古、朴、俊、俏、四要素。所谓古,就是继承书法传统基础;所谓朴,就是书风正然不怪;所谓俊,就是美观大方;所谓俏,就是不发憨呆滞。四字之间的关系,是辩证统一的,既互相联系,又互相制约。我们在学****中只有达到二者兼备,才算进入书法之门。南齐王僧虔在《笔意赞》中说;“书之妙道,神采为上,形质次之,兼之者,方可绍于古人。”所说:“书之妙道”,是指神似为首级,形似为次位。但要追求神似,首先要讲宄形式,没有形,何来神?其次,对初学书者,必须先从形似入手,在形似上下大功夫,不可能有无形似而单纯有神似的字。只有经过长期的临池实践,在形似上达到相当程度的功力之时,才能进入形神兼备之妙境界。著名书法家沈伊默说:凡写的具有神采可观的字,都会使人感到在静的形中,闪现出静而又动,动而无声,却仿佛有音乐感的轻重疾徐的节奏;点画含墨,墨中无彩,却感到具有五光十***画般的灿烂。凡是这样的字,都称得上是字外无法,法在字中,具有生命的活力。 2除形神兼备,个性突出,艺术风格独特中国书法艺术极其讲宄精神,还须使字具有个性化,要写出自己的风格,要有神韵。在思想上,一定要明确,学****就是学****别人,而不是学****自己,我们临池多了,有了好的工底,广泛学****方可集百家之长,就会形成自己的风格,那自然是水到渠成。鸟丽凭羽毛,字美靠功夫。只要我们功夫下到了,就会取得良好的效果。但每个人的性格是有差别的,这一点谁也不能否认。人的性格,对于学****书法,是有着密切联系的,我想,性格文静内向的人学书