一年级数学上册教案(全册).doc

数一数第一单元第一课时总第1课时教学内容:教科书第2、3页教学目标:,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学****数学常用的方法。,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的****惯。、学****教学重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程。教学难点:从具体实物过度到抽象的点子图。教学准备:教学挂图、学具教学过程:备注一、谈话引入课题小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学****很多的数学知识。数学知识是很有用的,学会它你就能增长本领,会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学?我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二、创设情境,激发兴趣谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢?这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时,出示儿童乐园情境图)三、自主探索,,谁能说一说,你们在儿童乐园里看到了些什么?(1)小组交流后集体交流。(2)教师描述:灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!。(1)提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少吗?(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。(3)集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。。(1)开展讨论:怎样数数又对又快?小组讨论后交流。(2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数或者数一个用笔作一个记号。这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。(1)根据图意找用1、2、3……10表示的东西有哪些?比一比谁说得好!(2)自己看看10幅图说图意。,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?。(1)提问:我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示?(点、钩、圈……)(2)讨论:我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示(出示点子图),怎样表示秋千的个数?为什么?学着刚才的方法,怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数呢?(3)探索:图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?四、总结提升 兴趣的延伸谈话:数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。板书设计教学反思比一比第二单元第一课时总第2课时教学内容:课本第4~7页。教学目标:、高矮和轻重的含义。、高矮、轻重的比较,初步懂得直接比较的思维方法。、高矮、轻重的基本词语表达出比较的结果。教学重点:、高矮、轻重的含义。、高矮、轻重的思维方法。教学难点:。。教学准备:实物、投影片教学过程:备注一、创设情境,激趣导入谈话:上一节课我们一起游览了儿童乐园,在那里数了物体的个数,知道了数数是学****数学的一种方法。这节课我们到校园里看一看。(出示例题情境图)这是校园里美丽的一角,你么从图中看到了什么?(要求学生发言先举手。教师指名发表意见)这节课我们来学****新的一课——比一比。 二、。(1)出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?(2)观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。(3)指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。(4)同桌交流比较的结果,相互说说自己是如何比较的,为全班交流做准备。(5)交流反馈,说说比较两根跳绳长短的方法,感受长短是比较的结果。。(1)出示主题图,观察,说说图中两个小朋友谁高谁矮。(2)追问:从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮?学生汇报交流,体会高矮的基本方法。(3)请两个学生上来,照样子比一比。。(1)出示天平,进行介绍。(2)掂一掂钢笔