自我概念的发展PPT讲座.ppt

一、自我概念的定义定义:人对自己的观念和看法,是在个体成长过程中逐渐形成的对自我的觉知。作用:自我概念的形成对人的行为、动机等人格因素有重要的调节作用。自我概念的形成和发展是关系到个体健康成长的重要因素。二、自我概念的功能保持内在一致性:自我概念导致相同的行为、结果自卑——放弃所有机会解释经验:不同自我概念下做出的评价决定经验对个人的不同意义梅德维克的研究:奥运会上银牌得主感觉不如铜牌得主快乐决定期望:人对情境和自己行为的期望受自我概念引导伯恩斯《自我概念发展与教育》论述自我概念的心理作用三、自我概念的特点1、是对自己的知觉,遵循知觉的一般原理。2、是有组织的、连贯的、有联系的知觉模型。3、不是存在于头脑中的另一个人,而是能表征的自我经验。4、由有意识的或可以进入意识的东西构成的(潜意识),通常能被人觉察。罗杰斯观点四、:“主体我”和“客体我”物质我+社会我+心理我《心理学原理》库利:提出“镜中我”自我概念是通过与他人的人际交往而产生的。米德:自我是通过接受别人(社会)对自己的有组织的态度系统而形成起来的。罗杰斯:是一个人对自己多方面的综合看法,包括个人对自己的能力,性格以及与人、与事、与物的关系等多方面的集合《论人格成长》古柏史密斯:自我概念是个体对自己的总体评价谢弗尔森:自我概念是个体对自身的认知和评价,这种认知和评价来自于个体的经验及对环境的认知。弗洛伊德:依据精神分析理论将自我概念分为本我、自我、超我马科斯:提出可能自我与动态自我的概念。个体希望自己在某一方面将来会怎样或者该怎样;在某一特定时刻的自我概念结构研究詹姆士:身体、物质、社会的、精神的自我概念的总和构成总体自我概念。(开创研究先河)桑、哈特:自我概念的等级模型。学业自我概念:能力、成就、班级。个体能力成功的信念;现实成就的情感和知觉;班级活动的自信。非学业自我概念:社会自我概念、自我表现自我概念谢弗尔森:多维度多层次自我概念模型(重要转折点)完整的自我概念:有组织性、多维性、等级性、稳定性、发展性、可评价性和可区分性。发展研究哈特:随着年龄增长,儿童的自我概念逐步抽象,自我概念的成分要素也不断增加。弗瑞曼:自我概念的发展呈曲线变化。从幼年期到青年早期呈下降趋势,而后趋于平缓,再不断上升至成年早期马斯等:随着年龄的增长,儿童不同领域的自我概念变得更加分化。自我概念的发展曲线是起伏跌宕的,尤其在某些关键期和转折期。