《金孔雀轻轻跳》教学设计.doc

NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerdenNurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《金孔雀轻轻跳》教学设计教学目标:1、思想教育:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。2、技能训练:(1)指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。(2)学****傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈。(3)在歌声中,渗透人与自然、动物和谐相处的意识。教学重难点重点:学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点:歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:633|122|1612|2-|和633|122|3161|1-|教具准备:PPT课件、头饰。教学过程:一、组织教学,常规教学。二、创设情境,导入新课。1、观看《孔雀舞》片段。2、师生谈话。师:同学们,请你们看一段录像,猜猜看是一种什么动物?师:这是我国著名舞蹈艺术家,被称为“孔雀公主”的杨丽萍表演的舞蹈,她表现的是孔雀。3、师:你们知道孔雀的故乡在那里吗?了解傣族风情,知道傣族语言,小姑娘叫“小卜少”,小男孩叫“小卜冒”。(简介西双版纳自然风光及风俗PPT课件)三、基本训练。1、来到孔雀园,老师想考考大家,你知道孔雀的种类吗?(孔雀大致可分为白孔雀、绿孔雀、蓝孔雀)2、白孔雀像雪一样白,他为我们带来了优美的旋律,“633|122|1612|2-|”和“633|122|3161|1-|”老师唱一句,同学们唱一句。比较两乐句有什么区别?3、绿孔雀为我们带来了西双版纳一种鼓,让我们一起来看看,因为外形像大象的脚,所以脚“象脚鼓”。请同学们跟老师一起拍一拍这条节奏。咚咚咚咚1咚-1咚咚1咚-1你能用这种节奏为乐曲伴奏吗?让我们一起试试!(放《金孔雀轻轻跳》原唱,拍节奏)四、学唱歌曲1、伴着优美的鼓声,蓝孔雀给我们带来了《金孔雀轻轻跳》,闭眼聆听歌曲,从优美的歌声中你能体会到什么?2、有节奏的读第一、第二段歌词,体会歌曲所描绘的意境吧!×××|×××|××××|×-||小朋友们拍手笑一字多音处的节奏难点,带读几遍。3、认识小节、小节线、终止线。数一数歌曲中一共有多少小节。4、分句学唱歌谱,老师唱一句,学生唱一句,然后填词。绿孔雀提醒我们歌曲最后两句歌词和节奏相同。但每一句最后两小节旋律发生变化,跟老师学唱两遍。(出示曲线歌谱)我们该用什么样的语气演唱呢?(优美的,动听的,舒展的)5、学生听歌曲《金孔雀轻轻跳》,并随音乐对口型,轻声模唱旋律。6、让我们跟着琴合唱歌曲,要求听准旋律,跟琴模唱。7、全班完整演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。8、请学生跟伴奏音乐演唱,并及时互评。五、傣族特色乐器展示。展示葫芦丝实物。师:葫芦丝,是云南少数民族乐器,用小葫芦作为音箱,以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的下端。它音乐轻柔细腻,圆润质朴,极富表现力,深受人们喜爱。师现场吹奏《金孔雀轻轻跳》,全班学生轻轻伴唱.(了解葫芦丝的音色及傣族音乐风格。)六、编创孔雀舞,拓展延伸。1、上课伊始我们观看了舞蹈家杨丽萍的“孔雀舞”片段。现在老师教同学们几个傣族舞蹈的基本动作。2、小组讨论,合作编创"孔雀舞"。3、小组展示自编成果。集体载歌载舞,表演《金孔雀轻轻跳》。七、小结。师:同学们,今天我们走进傣家,感受了傣族风情,学唱了《金孔雀轻轻跳》,还自编自演了"孔雀舞"。老师希望你们能爱护我们的大自然,让美丽的孔雀健康快乐地生活!同时希望这节课能增进你对少数民族的热爱,带给你愉悦的体验,今后能更加愉悦的参加到音乐活动中来!《金孔雀轻轻跳》《金孔雀轻轻跳》说课稿我说课的内容是九年义务教育(人音版)小学第四册第五课快乐的舞蹈中的演唱曲目《金孔雀轻轻跳》。一、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为2/4拍,一段体结构,属五声E宫调式,曲调清新优美,,如第一乐句:3135|5-|3612|2-|,第四乐句633|122|1612|2-|。配以XXXX|X-|为主的节奏,自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。二、教学目标根据音乐新大纲的要求,重在对学生学****兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养,我对本课教学制定出以下教学目标:(1)思想教育:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。(2)技能训练:①