【推选】七年级生物上册-1.2.1《细胞的结构和功能》第一课时教案-(新版)济南版.doc

第一节细胞的结构和功能(第一课时)一、教学目标:(1)知道细胞是生物结构的基本单位。(2)指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。(3)初步学会画细胞结构图。(1)初步学会制作临时装片的方法。(2)通过比较找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。(1)通过临时装片制作的实验活动,体验研究求实的科学精神。(2)在实验过程中训练动手操作能力,培养分工合作意识。二、教学方法及学法指导:本节课实学生学****生物的第二节实验课,练****制作临时装片却是第一次,所以学生动手操作能力起点较低,操作不熟练,操作时间一定较长。通过“观察动植物细胞的结构”实验,一方面进一步熟悉显微镜的规范操作,另一方面直观地认识到细胞是生物结构的基本单位。并初步学会绘制生物学细胞结构图的方法。三、课前准备:PPT课件;洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签、生理盐水、清水、稀碘液等。四、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图复****导入3分钟(一)复****巩固:课件展示上节课所学的几个问题:,如何正确对光?,如何确定显微镜的放大倍数?,若往右移动装片,那视野中的像如何移动?学生回忆、思考回答。将复****旧知常态化,从而强化知识的识记和落实。(二)引导新课:建筑工人在建大楼的时候,大楼有钢筋、水泥、沙子等原材料构成,那各种生物体由什么构成的呢?罗伯特·胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。细胞是生物体的基本单位,这节课我们就自己动手制作临时装片,认识细胞的结构。以盖大楼的例子,类比到人体构成的基本单位。并引出本节课的任务并板书课题。目标引领1分钟课件展示本节课学****目标,并把学****目标板书在黑板的左上角:。,并利用显微镜观察、认识细胞的结构。,初步认同“结构与功能相适应的结构特点。读目标,明确本节课的学****任务。学****目标不仅通过课件展示,而且板书在黑板上,可时刻提醒学生对目标的完成情况。自主学****3分钟指导学生阅读刻本P23,-1、-2,回答下列问题:?。按要求阅读课本相关内容,并完成老师提出的问题。在学生初步认识生物在细胞组成角度的分类的基础上,进一步让学生认识单细胞生物和多细胞生物。实验探究15分钟实验:,并按小组到实验桌前准备操作。,让学生阅读分组实验,“观察动植物细胞的结构”初步了解实验的方法和步骤。,并强调注意事项。,分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。注意操作的规范正确。把在实验中出现的问题及时记录下来。,及时处理学生出现的问题,随时纠正学生操作过程中出现的错误。,观察自己小组制作的临时装片。,在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。-4标出各主要结构的名称。认识两种细胞各部分的结构。学生按老师分好的小组准备做实验,先自学了解实验的过程,然后在老师的指导下分别做两个实验。并在显微镜下观察自己制作的装片,找到细胞。让学生先初步感知实验过程,然后在老师示范的基础上,自己动手做试验,体现了学生的动手能力和实验能力。合作交流9分钟各小组在实验操作的过程中定有很多发现和收获,结合各小组的收获,试着解决下面问题:?每个步骤用一个关键的字表示。,为什么要用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净?,而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水??在做实验的基础上,根据实验过程中的发现和收获,以及存在的问题,在小组合作的基础上解决问题,并留下小组的共同疑问。让学生在做完实验后,解决这些问题,可起到及时总结和归纳知识的作用,亦能发现自己的不足之处。?,为什么??如何对自己制作的临时装片染色?,其结构是怎样的?如何辨别各细胞结构?师生总结5分钟根据同学们的收获,老师总结以下问题:,如果出现了气泡怎么办?解析:如果出现了气泡,可以有以下方法处理(1)用吸水纸吸引,把气泡从盖玻片下吸出(2)用镊子间轻轻敲打盖玻片,把气泡赶出(3)用大拇指轻轻按挤盖玻片,