丰子恺《山中避雨》.ppt

山中避雨
丰子恺
1
教学目标
。
,理解本文记叙的线索。
、朴素蕴藉的情趣美,理解比较的方法。
,理解本文的主旨。
2
仓皇
寂寥
冗rǒng长
惜别
萍水相逢
怨天尤人
望洋兴叹
趋之如归
嘈杂
弄lòng里
陶冶
乐yuè以教和
字词掌握
3
丰子恺(1898~1975),浙江桐乡人,现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。他在诸多方面的艺术才华和艺术功底,被日本友人评价为“现代中国最像艺术家的艺术家”。新中国成立后,曾任上海中。在“文革”浩劫中遭迫害而于1975年辞世。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。
作者简介
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5
从题目可以看出作者这篇文章写的是一件什么事?是在哪里发生的?
主要事件是避雨
是在“山中”发生的
?
阅读全文,思考:
整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事?请你概述山中避雨的全过程。
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故事梗概
前天,我和两个女孩在西湖山中游玩,忽遇下雨,只好在三家村躲雨,两个女孩怨天尤人,而我却觉雨中山景更有趣,并兴致盎然地拉起了胡琴,这琴声不仅感染了两个女孩,而且引来了村里许多人,尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌,把人与人之间的心灵拉近了。所以,当我们离开山村时,竟那么依依不舍了。
7
本文的记叙六要素是什么?
时间:前天
地点:西湖山中的小茶店
人物:“我”和两个女孩
起因:下雨,小茶店避雨
事件经过:店主拉琴,我借琴、拉琴,
女孩和唱,青年齐唱
结果:依依惜别
?
8
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离,使彼此相处更和谐。印证了“乐以教和”的这句古语。
中心思想:
主要内容:
乐以教和。
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思考:全文的线索是什么?
线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,是贯穿在整篇文章中的情节脉络,以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它的作用就像链条一样,串联起文章中的全部人、事、景、物,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体,即一线串珠法。
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