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特级教师
特级教师谈学习策略
高中生物
学习略策
一、高中生物学的内容特点和能力要求
(一)内容特点
生物学是研究生命的基础理论科学。因而它为医药、工业、农业、国防
等领域的科学研究提供理论依据,为这些领域实现现代化奠定必要的基础。
比如,本世纪年代开始的“绿色革命”,就是综合应用遗传学、植物生理
学、植物病理学和昆虫学等知识的突出事例。至于现代医学的进展,无疑是
同解剖学、生理学、免疫学、生物化学和遗传学等学科的研究成果分不开的。
当然,生物学的进展与其他科学的进展,特别是自然科学的进展息息相
关。生物学作为一门研究生命现象与生命活动规律的科学,除有它自身的研
究方式方法外,它还要借助于物理学、化学等自然科学的研究方式方法,以
及利用它们的研究成果作为研究生物学的基础。否则,要想深入地揭示生命
的本质和生命规律是不可能的。比如,没有显微镜的发明和应用,就不可能
发现细胞;没有射线衍射技术在生物学研究中的应用,也不可能发现。
可见,生物学的进展有赖于其他自然科学的进展,有赖于科学技术水平的提
高。
自然科学的发展,同样要经历一条从简单到复杂,从低级到高级的发展
道路。今天有物理与化学等对物质低级运动形式的研究成果作基础,即为研
究物质高级运动形式的生命活动提供了可能。生物学是颇具魅力的,它将成
为认识生命本质、探索生命起源、揭开生命奥秘和推动国民经济与人类健康
的强有力的武器。科学家们普遍认为, 世纪将成为生物学世纪。如已故的
英国物理学家、电子的发现者汤姆生曾表示过这样的愿望:假如他再度选择
他的科学生涯的话,他将选择生物学。又如美国的物理学家密立根在展望未
来科学的前景时指出:在未来世纪中有重大变化的科学,将是生物学。苏联
的物理学家达姆也有类似的看法,他曾预言:未来世纪,生物学将成为自然
科学中的主角。这些愿望和预言不是无根据的,而是体现了现代自然科学发
展的一种趋势。
高中生物学的内容虽然不可能涉及过深,但它却是侧重于生物的共性和
生命本质的基础知识,对我们将来的进一步学习、工作乃至生活都是极其有
用的。
阐述生物的共性
生物之所以区分于非生物,是由于非生物不具备而生物所共有的基本特
征。
()生物体的基本单位——细胞
生物界是纷繁多彩的。如果从外形上对这些形形色色的生物加以比较的
话,很难找出它们之间的共同点。如一株蒲公英有根、有叶、有花等等,一
只蝴蝶分头、胸、腹三部分,有六足四翅等等,它们的共同点在哪里?但是,
突破了人眼的界限进入显微领域之后,情况就大不相同了。
从年英国物理学家罗伯特·虎克发现细胞,到现在已有多年了。
在无数科学家的努力下,由于逐渐采用了物理、化学等新技术和方法,使人
们对细胞的基本结构、化学成分以及细胞生命活动的基本规律,有了较为深
入的了解。
最初人们认识到细胞是生物体结构与功能的基本单位,应该说是一次巨
大的飞跃。当然,这种认识不是一下子就形成的,它经历了一个逐步完善的
过程。早在古希腊的亚里斯多德就曾说过所有的动物和植物都是由少数的“要
素”组成的。但他所说的“要素”并非指生物体的基本单位,而仍是局限于
对动植物器官等形态上的分析。在显微镜发明和应用之后,法国生物学家拉
马克作过如下概括:“细胞组织是一切体制的一般基础。没有这种基础,生
物就不能存在,也不能形成。”这之后,又有许多科学家对细胞做过许多研
究和叙述。
真正细胞学说的确立要归功于德国的两位科学家,一是植物学家施来
登,一是动物学家施旺。施来登在他的《有关植物发育的资料》()一
文里,总结细胞研究到当时为止所积累的实验资料得出一个极为重要的结
论:一切植物有机体都是由细胞发展出来的,它们所有组织上的构造只有从
细胞出发才可以解释。施旺把这个重要的结论引用到动物界,并且对有关动
植物的显微结构的资料进行了系统的概括。他在《关于动物和植物在构造和
生长上相适应的显微镜研究》()一书里指出,植物有机体的外部类型
虽然是极其多样的,可是实际上都是由细胞构成的。外部类型上比植物有更
大的多样性的动物有机体,也是由细胞构成的,而且是由和植物细胞完全类
似的细胞构成的,这些细胞在自己的生活现象中的某些方面表现出极其惊人
的一致。
由施来登和施旺所创立的细胞学说,在生物学发展史上是具有划时代意
义的。这个学说指明:第一,不管是植物界的花草树木,还是动物界的虫鱼
鸟兽,都是由细胞组成的,细胞是生物界的形态形成的基础;第二,无论是
单细胞生物,还是多细胞生物,都是由一个细胞发育而来的;第三,生物有
机体的重要生理作用是新陈代谢。在新陈代谢的基础上,生物有机体进行着
生长、发育、运