四年级数学实践活动方案.doc

四年级数学实践活动方案活动主题:植树中的数学问题活动对象:四年级学生活动目的:1、使学生发现间隔数与植树棵数之间的关系,并在此基础上解决简单的植树问题。2、使学生经历感知、理解知识的过程,培养学生从实际问题中发现规律,并应用规律来解决问题的能力。3、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识。培养学生的合作意识,感受数学与生活的密切关系,体验到数学的价值。活动时间:1课时活动准备:1、多媒体课件。2、每小组一张设计图纸。活动过程:活动一:谈话导入。师:同学们,你们喜欢植树吗?你植过树吗?植树能绿化环境,造福人类。在生活中,常常遇到在路的一边、间隔一定的距离植树,这就需要计算准备多少棵树苗。在数学上,我们把这类问题统称为“植树问题”。过几天就是植树节了,老师将带领同学们植树,不过,今天我们首先要学会根据植树要求“动脑筋,领树苗”。活动二:探索规律。1、实践操作,建立模型。出示例1:同学们在全长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要领多少棵树苗?假如路长只有10米,要栽几棵树?如果路长是20米,又要栽几棵树?请你画线段图来看看。(注意看图上有几个间隔和几个间隔点)通过上面的分析,你能找出什么规律?和同桌或小组内说说。现在你能算出一共需要多少棵树苗吗?你还有别的想法吗,在小组内说说。2、观察分析,发现规律。师:现在请大家认真观察一下老师记录的这些数据,你会不会有所发现呢?先独立思考,再把你们思考的结果互相说一说。(1)认真观察,独立思考(2)小组交流,集思广益(3)班级汇报,总结规律(媒体演示间隔数和间隔点数的关系。)小结:在公路上植树,如果两端都栽,那么,棵数=间隔数+1,栽的棵数比间隔数多1。3、运用规律,解决问题。有一条12米长的小路,一小组要在小路的一边植树,要求每隔2米栽一棵(两端都栽),该领多少棵树苗呢?园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装),每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯?小结:安装路灯问题也是一种植树问题。活动三、自主编题。1、举出跟植树问题类似的例子。在我们的生活中你们还见到过跟植树问题类似的其它例子吗?生:摆花盆、锯木头、敲钟、站队……2、任选一种情况编成实际问题。3、展示编题的情况,简评。活动小结:这节课我们学****了植树问题,并能利用植树问题解决生活中类似的实际问题,解答时要重点分清栽树的棵数与间隔数间的关系,后面还有一些不同的情况,希望大家开动脑筋,灵活处理。活动四、拓展升华。小小设计师:水塘的周长是100米,在它周围每隔5米种一棵树,可以种多少棵树呢?画图设计,发现规律,计算结果。活动主题:《人民币兑换》活动对象:四年级学生活动目的:1、会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。2、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。3、能感受按照要求求出积,商的近似值。活动时间:三天活动过程:一、课外部分(2天)活动一、1、查找资料,了解