宇宙生命之谜.ppt

;、流利地朗读课文;。(重难点)学****目标碚陨石轨道抵御稀薄嫦娥奔月蟠桃盛会沧海一粟初读课文整体感知1-2段引出“太空中是否有生命存在”这一话题,并从理论上提出猜测:地球绝不是有生命存在的唯一天体。3-4段列出生命存在的四个必备条件,并根据这些条件,分析出太阳系六大行星都不可能有生命存在。5-8段科学家对火星的探索和研究。9-10段太空有可能存在生命,还需继续探索。研读课文理解内容默读课文,找出课文中关于地球之外是否存在生命的问题的结论并提供依据。再读课文,根据生命存在的条件,说说在围绕太阳运动的八大行星中,哪些行星不可能有生命存在,哪些行星可能有生命存在。火星是否有生命存在比较法——火星与地球比较(两个相似点)引出两种猜测——引述——以上两种猜测是错误的摆事实列数字——证明火星上水分少、大气稀薄、温度低,无磁场,生命难以存在。引述“海盗号”实地考察结果——否定火星上有生命的说法。跳读课文理解写作顺序圈画每段的开头,有何发现?文章每段的第一句话(个别段落是前两句话)都提示并概括了每个段落的主要内容,探索由“谜”开始,由“谜”结束。文章除了在整体上浑然一体,段落与段落之间也是互相呼应的。细读课文品味语言交流课后第四题语言严谨、准确精读课文问题探究交流课后第一题文章从古代神话谈起,既能引出说明的话题,又能激发读者的阅读兴趣,。作者提到了意大利文学家的观察,人们据此猜测火星有运河、有四季交替、有草木枯荣,一方面吸引读者继续阅读,好像马上就要揭晓火星生命的存在,另一方面,也再现了人们认识火星的过程。精读课文问题探究交流课后第二题不矛盾,前部分陈述了事实:人们至今尚未在地球以外的太空找到生命,后半部分是期待:随着科学的发展以及探索的继续,人们对太空的了解会越来越多,可以观察到的距离会越来越远,发现生命的可能性是存在的。精读课文问题探究交流课后第三题第4段——排除法第5段——比较法第8段——引述法说明文科学性和严谨性的特点