环境教育教案 (2).doc

---------------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________环境教育教案(2)六年级上期环境教育教案第一课绿色社区畅想教学目标:1、知道什么样的社区才是绿色社区。2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。3、知道怎样创建绿色社区,并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。教学重、难点:1、知道什么的社区是绿色社区。2、为绿色社区做些什么。教学准备:PPT课件(有关绿色社区的内容)教学过程:一、引入新课1、课件出示:创建绿色社区倡议书。2、学生读倡议书。3、全班交流:倡议书说些什么?二、猜想与假设1、分小组学生交流。教师:怎样的社区才是绿色社区呢?2、描绘绿色社区。学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。3、课件展示样板绿色社区。三、实践活动1、寻找自己社区的环境问题。(提醒学生注意安全)2、交流社区环境情况。组织学生比较出社区亟待解决的问题。四、快速阅读怎样创建绿色社区?1、建立环境管理和监督体系,推动社区环境建设。2、绿化面积必须达到一定的比例,护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。3、保持社区环境安宁,将噪声污染降到最低。4、组织绿色志愿者大队,开展环保活动。5、节约能源,尽量使用节能电器,节能燃具等。6、节约用水,达到区或市级节水标准。7、建立垃圾分类回收系统,保持社区清洁。8、建立环保橱窗等宣传设施,定期更新内容。9、绿色社区同时也必须是文明社区。五、决策与行动1、讨论:我们能为绿色社区做些什么?2、大家把自己的想法写成方案。3、发布自己的方案,接受大家的质疑。4、评出最优方案。六、课堂总结这节课你学到了些什么?第二课垃圾的新生教学目标:1、使学生知道垃圾怎样分类。2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。3、学****并参与环境的实地考察,养成爱护环境的****惯。教学重、难点:知道垃圾的分类和处理。教学准备:PPT课件。教学过程:第一课时一、教学引入教师口述:垃圾桶的自述。1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西,害得我常常消化不良。2、瞧我多漂亮,可是有人对我熟视无睹。3、我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠,其实我很不喜欢它们。学生交流:从垃圾桶的自述中你知道了些什么?二、实地考察1、学生以居住社区为组,对社区垃圾站点进行实地考察。注意:各站点的环境问题一样吗?污染程度一样吗?2、画一幅社区垃圾站点的分布图。要求:画出正确的方位,并标明垃圾站点和周围景观的关系。3、交流考察情况,寻找解决办法。存在问题怎样改进居民****惯垃圾管理处理方法其他三、游戏与表达1、学生表演。学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。2、课件出示。看一看,垃圾再利用形成的艺术品。3、小制作。学生利用废旧物品,动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折,制作一件小制作。4、展示学生作品。四、小调查分类回收垃圾有怎样的好处?第二课时一、学****交流学生交流上节课小调查,分类回收垃圾的好处。二、行动与体验1、学生交流:垃圾到哪去了?2、教师课件演示垃圾的处理。3、说一说:在垃圾场,你有什么感受?4、议一议:垃圾场对周围环境的危害。三、脑力加油站1、垃圾的危害。2、我国的垃圾处理方式。(课件出示)目前,我国城市垃圾处理的主要方式填埋,约占全部处理量的70%以上。其次是高温堆肥,约占20%以上。焚烧处理的量很少。焚烧可以使垃圾体积缩小50%~95%,但也烧掉了可回收的资源,并释放出有毒气体,产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染。3、日本的垃圾处理方式。(课件出示)日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便,从20世纪90年代初开始,日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历,每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。4、议一议:如何减少垃圾对环境造成的污染。四、拓展与思考1、交流。我们该怎样看待拾荒者的行为?2、说一说:自己家的可回收垃圾是怎样处理的?五、挑战自我组织全班学生,试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶收集起来,卖给废品回收站。算一算,一年可以有多少收入。你知道吗?贫困地区的孩子读完小学的费用约为1000元人民币。想一想:我们这样做多久可以帮助一位贫困地区的学生读完小学?第三课绿色能源的呼唤教学目标:1、通过教学,让学生知道日常生活我们需要哪些能源,这些能源是哪里来的。2、在学生的阅读和活动中,了解我们生活中哪些地方浪费了能源。知道我们生活中怎样做可以节约能源。教学重、难点:怎样节约能源,培养学生的节能意识。教学准备;PPT课件;课前布置学生查找生活中用到了哪些能源。教学过程:第一课时一、谈