从乔姆斯基普遍语法理论看儿童语言习得.doc

从乔姆斯基普遍语法理论看儿童语言习得
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
【摘要】本文通过分析乔姆斯基的普遍语法理论探讨儿童习得语言的现象。普遍语法理论认为人的大脑天生有一种独特的语言习得机制,它使得儿童能从有限的语料输入中习得语言。同时,他提出的参数理论认为儿童学习语法的过程主要是设置参数值的过程,获得语言知识就是确定参数值。最后,本文探讨了儿童习得第二语言的优势。
【关键词】普遍语法儿童语言习得参数

1 乔姆斯基的普遍语法理论
乔姆斯基在《语言与心智》一书中提出了“普遍语法”(Universal Grammar)的概念,以后简称为(UG)。他假设儿童一落生大脑里就存在一种独特的语言习得机制(Language AcquisitionDevice),以后简称LAD。这种机制使得儿童从周围听到有限的句子却能说出无限的句子。他还提出一个语言习得的公式:最初的语言资料→LAD→语言能力。乔姆斯基认为儿童头脑中的LAD的主要组成部分是语言普遍特征,即普遍语法(UG)和一套评价系统。儿童听到外来语言后启动普遍语法,并在普遍语法的指导和控制下,在外来语言材料的基础上,通过假设
——演绎的方法,在头脑中逐步形成有关母语的、系统的语法知识。UG存在于人的大脑中,帮助人类习得语言,是人与生俱来的语言初始状态。UG以第一语言习得速度快、知识准确、具有创造力等为依据研究第一语言。乔姆斯基关于UG的假设为我们解释了为什么小孩子一生下来,用不了3-5年,不用接受系统的教育便已掌握了自己母语的主要特点。
UG是所有人类语言都遵循的一些共同原则和规则,但是如果语言知识仅仅是这些原则的话,那全世界的人就应该说同一种语言,但事实并非如此。为了更合理的解释这一现象,就要应用到上面提到的评价系统。也就是UG学说中的“原则和参数理论”(Principle and parameters in syntacticaltheory)。儿童天生具有一种普遍的语言知识,当他掌握自己的母语时,他会把自己内在的语言系统与本族语言的语言系统相比较从而调整他的语法。该理论认为任何语言的参数可以根据这一具体语言的特定规则而设置不同的参数值。儿童学习语法的过程主要是设置参数值的过程。用公式来表示UG和个别语法(particular grammar)的关系:
“经验”
↓
普遍语法(UG)→个别语法(PG)

↑
PG=α?UG
上面公式表示:通过参数α(即儿童的出生地不同,周围的语言不同),可以得出各种具体的语言。例如,α=a时,a?UG可能就是汉语语法;当α=b时,b?UG可能就是俄语语法。这种PG就是儿童接触语言材料之后内化了的语言规则,是下意识的语言知识,乔姆斯基称之为语言能力。正因为儿童天生有了这种语言能力,才能使儿童在短期内、在不需要大人教授更多语言的情况下,就能说出很多成人意想不到的语言。
2 普遍语法理论与儿童语言习得
生成语法的创始人乔姆斯基提出的“语言内在论”观点不同于Bloomfield和Skinner为代表的结构主语所提出的“强化”(Reinforcement Theory)或刺激——反应论(Stimulus-Response Theory)。乔姆斯基认为语言能力