小班语言游戏教案课件.doc

小班语言游戏教案课件.doc小班语言游戏教案:听指挥一、活动目标1、在游戏中体验按指令活动的愉快。2、培养幼儿注意倾听的态度和****惯。二、重点与难点听清完整的指令才能行动。三、材料及环境创设1、场景布置:草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。四、设计思路对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不****惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度****惯也是可行的。本活动设计的内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。五、活动流程室内听指令动作——室外听指令动作(一)室内听指令动作。1、引发倾听兴趣。放录音:“小鸟的叫声”设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?说明主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。2、听指令动作。(1)脸部动作。a翘起嘴巴,做只小猪。b捏下鼻子,做只狐狸。c一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。说明一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”(2)手指动作。a变把***“嗒嗒嗒”,b变个相机“喀嚓,喀嚓”,c变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。(3)身体动作。a站起来,转个圈,b做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,倾听的小游戏:“辨错误游戏”来发展幼儿的倾听能力。培养孩子的倾听****惯。常常发现有的孩子在听说一件事,,,,让孩子去判断语言的对错,吸引孩子注意倾听,“小鱼在天上飞,鸟儿在河里游,兔子尾巴长,猴子尾巴短”等等,,而且更好地促进倾听****惯的形成。二、“指令性游戏”发展孩子倾听能力。培养孩子倾听****惯。,倾听能力、倾听****惯比较差,常常出现你说你的,,在小班中我们常常开展“指令性游戏”.如准备许多动物的头饰,教师和孩子们玩小动物吃东西的游戏.“旺旺旺,小花狗来吃肉骨头.”带着小狗头饰的幼儿就去拿肉骨头,其他动物就不能拿了.“小白兔跳过来”,,幼儿的倾听****惯就能逐步产生。“传话游戏”发展孩子的倾