第18课东晋南朝时期江南地区的开发 (2).doc

第19课《北魏政治和北方民族大交融》说课材料各位评委,大家好。我说课的题目是《北魏政治和北方民族大交融》。根据新课标理念和要求,我从教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学重难点,教学方式方法,学情分析,教学过程等方面进行说明。一:教材分析本课是第四单元中重要课文之一,从课题和子目:淝水之战,北魏孝文帝改革,北方地区大交融就说明了本课的重要地位。淝水之战可以说是中华民族血与火的交融,北魏孝文帝改革一目中学的北魏孝文帝改革统一是孝文帝改革先决条件,北方地区的民族大交融历史潮流是孝文帝改革重要原因之一,其改革促进了北方民族大交融,北方民族大交融为隋唐统一和繁荣与发展奠定了基础。二:学情分析七年级学生因是开始系统学****历史,有求知欲和学****兴趣,但基础薄,方法少,能力低,不仅需要讲好基础知识,更需要保护好并且激发学生求知欲和学****兴趣,培养学生学****记忆方法,对历史史事的思维分析归纳方法,从而让学生快乐高效的学好历史。(过度语:综合以上分析把学****目标;重难点;教学手段;教学方法作如下确定)三:学****目标;重难点;教学手段;教学方法。【学****目标】,掌握北魏孝文帝促进民族交融的措施。,概括归纳孝文帝的主要改革措施,初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。。认识到中华民族的历史是由各民族共同缔造的,初步树立维护民族团结的民族观。【学****重难点】重点:北魏孝文帝改革难点:理解民族交往、交流和交融对中华民族发展的意义【教学手段】多媒体教学【教学方法】引导读书,启发思考,讨论归纳,问题探究,训练巩固提高,一:播放《爱我中华》老师:中华民族是经过我们的祖先血与火和文明融合,经过漫长历史形成的二:【教学过程】1:导入新课:播放《爱我中华》,老师:中华民族是经过我们的祖先血与火和文明融合,经过漫长历史形成的2:明确学****目标(出示)3:整体感知课文内容⑴淝水之战——血与火交融⑵北魏孝文帝改革——文明的交融⑶北方地区的民族大交融4:指导学****淝水之战——(血与火的交融,)请同学们看课本P93,简述出淝水之战的概况(背景,时间,交战双方,特点,结果,影响与其有关的成语)出示课件:前秦东晋形势图;淝水之战图片(时空感知)问题探究:背景:时间:交战双方:结果:影响:特点:与其有关的成语:问题探究:历史上以少胜多的战役还有哪些?独立思考:为什么前秦失败?(提示:用以前分析战争胜负的方法。由学生自行完成)过渡:淝水之战后,前秦的统治瓦解,北方重新陷入割据混战的状态。最后结束北方混乱局面的是哪一政权呢?5:指导学****北魏孝文帝改革——文明的交融学生读课文,出示课件材料(居所壁画图敕勒歌),学生分组讨论归纳:背景改革措施,影响。教师适时指导1】.背景(方法:)(1)4世纪后期,鲜卑族拓跋部建立北魏。439年,北魏统一了北方,结束了十六国以来分裂割据的局面——北魏统一(政局稳定)(2)北方内迁的各族在生产、生活和****俗上,与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑族的****俗,要治理好广大的北方地区不免困难重重。——民族融合(历史潮流)(3)孝文帝即位后,立志用文治移风易俗。2】.北