《我对谁负责谁对我负责》说课稿.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《我对谁负责谁对我负责》说课稿《我对谁负责谁对我负责》说课稿吴冰冰一、说教材的地位和作用《我对谁负责谁对我负责》是人教教材八年级思想品德第一单元第一课《责任与角色同在》的第一框题《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞)》紧密围绕成长中的我,我与他人的关系,我与集体、国家和社会的关系展开。八年级《道德与法治》教材的主题是“责任与使命”,重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹,学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上,学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识,正确认识和处理个人与集体的关系,才能自觉关心祖国的前途和命运,勇于推动社会的发展。《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。本框题也是今后中考的必考内容。二、说教学目标知识目标:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同社会身份而负有不同的责任。能力目标:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任。情感态度和价值观目标:对自己的责任有明确认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责。本着课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点。三、教学重点:责任的概念;责任的来源;不同的社会身份有不同的责任。教学难点:引导学生明确责任,形成责任意识。为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我设计了如下的教法。四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生学****兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、分组讨论法针对提出的问题组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学****中解决问题,培养学生的团结协作的精神。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,并例举一些有关的现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。教法的选择固然重要,但学法也是必不可少的,结合我校的学情,在本节教学中我主要采用了如下的学法。五、说学法我