《邹忌讽齐王纳谏》教案(同名5786).doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________《邹忌讽齐王纳谏》教案(同名5786)《邹忌讽齐王纳谏》教案下面是整理提供的《邹忌讽齐王纳谏》教案,欢迎阅读与参考。《邹忌讽齐王纳谏》教案(一) 教学重点: 。 。 ,体会邹忌的讽刺艺术。教学难点: 人物的思想感情。教学课时: 2课时。教学过程: : 唐朝名臣魏征曰:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。二、《战国策》介绍《战国策》是经汉代刘向整理的一部历史散文著作。又名《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、《修书》。三、自读课文要求:读准字音,读准停顿。四、阅读分析课文第一段 1.“徐公何能及君也”中的“及”与“虽悔之,亦无及己”的“及”是否相同? 答:不同。前者是赶得上的意思,后者是来得及的意思。 2.“徐公不若君之美也”中的“若”是何意?若还有哪些用法? 答:“若”是如、比得上的意思;与前文的“及”意思相同。“若”的用法还有:①你(若毒之乎)②如果(若业为吾所有)③好像(仿佛若有光)④像(其急若此)。 3.“自以为不如”中“以为”的用法与现代汉语相同吗? 答:相同。都是认为的意思。 “美”有几种用法? 答:两种。“吾妻之美我者,私我也”是意动用法,认为美的意思,前面的都是美丽、潇洒的意思。 ”中“孰”是何意思? 答:“孰”的意思是“谁”;“公之视廉将军孰与秦王”中的“孰”就是这个意思,他的用法还有:①哪、哪里(孰知赋敛之毒,有甚于是者乎)②仔细(唯大王与群臣孰计议之)③同“熟”(徐公来,孰视之)。 ? 答:其作用是引出后文关于“美”的讨论。结合后文也可以表现邹忌的谦虚之意。 、小妾、客人为什么都说邹忌比城北徐公美丽呢? 答:因为他们或偏爱邹忌,或畏惧邹忌,或有求于邹忌,都怀有私心。 ,这使他产生了什么想法? 答:他懂得了人们之所以夸耀他是因为他们各有私心。小结:本段写邹忌通过询问别人,自己与徐公谁更美丽而反思,识破恭维之词。为下文进谏作准备。五、联系实际叙述一件生活小事,谈谈你的感想。略,学生发挥,让学生去感悟生活。六、布置作业: 。 。第二课时一、复****第一堂课内容(抽查翻译情况)。二、阅读分析第二段: 1.“于是入朝见威王”中“于是”与现代汉语是否相同? 答:相同,表承接。 2.“今齐地方千里”中“地方”的意思和现代汉语是否相同? 答:不同。这里是土地方圆的意思,现代汉语是“中央”一词的相对的意义。 3.“由此观之”的“之”作何理解? 答:助词,无意义。 “王之敝”的? 答:他采用类比推理,由平凡小事推到治国之道,由自己推及齐威王,由妻子推到宫妇,由小妾推到朝廷之臣,由来客推到四境之内的百姓。这种逻辑性强的推理,说服力强,浅显易懂,表明邹忌不光是一个有自知之明的人,也是一个善于纳谏的人。 ? 略,主要训练学生的推理能力。小结:这一段写邹忌采用类比推理法进谏,表现了邹忌对齐王的忠诚尽责。三、分析阅读第三段: “下”字,各应怎样理解? 答:第一个是发布的意思,第二个是下等的意思,第三个也是发布的意思。“下”的用法还有:①向下(敏而好学,不耻下问)②下面(屠乃奔倚其下,弛担持刀)③落下(甫下数子,客已得先手)④拍(但闻屏障中抚尺一下)⑤下车(下视其辙,登轼而望之)⑥攻下(皆下之)。 “上”的意思应怎样理解? 答:“受上赏”的“上”是上等的意思;“上书”的“上”是奉上呈上的意思。此外,上的用法还有:①上面(越王勾践栖于会稽之上)②皇上(上以无隐,益重之)③天上(上下天光,一碧万顷)。 3.“时时而间进”中“间”的意思是什么?它还有哪些用法? 答:“问”的意思是间或、断断续续地;它的用法还有:①夹杂(中间力拉崩倒之声)②参与(肉食者谋之,汝何间焉)③一会儿(扁鹊见蔡桓公,居有间)④时间(奉命于危难之间)。 ,请找出来,然后用它造一个句子。答:“门庭若市”,造句略。主要抓住形容进谏的人多这个意思。 ? 答:成功了。 “自省