黄河综合实践活动.doc

用真诚的火把点燃学生的智慧之花——教师及时合理的评价在语文综合性学****中的作用课程标准指出,综合性学****的评价,应着重考查学生语文综合运用的能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学****过程中的表现,如是否能积极参与活动,是否能主动提出问题,还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学****成果等方面的情况。各个学段综合性学****的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率,并有助于他们扩大视野,更好地掌握学****语文的方法。下面借《黄河——母亲河》教学设计来谈一下对语文综合性学****的评价的认识。教材分析:《黄河,母亲河》是六年级下语文第三单元的一篇综合性学****本单元整体是爱国篇,而黄河是华夏文明的发祥地,与“炎黄子孙、中华民族”血脉相连。因此,在教学中应贯穿培养学生热爱祖国山河和祖国历史文化的爱国主义思想。同时,综合性学****的特点是内容丰富,旨在培养学生的综合能力。因此在教学设计上做到形式多样,以学生的“自主、合作、探究”为主,充分发挥学生的主体性,为学生营造出“平等、民主、开放、和谐”的课堂教学氛围。学****目标:知识目标:1、了解黄河历史,文化。2、感悟黄河精神,激发爱国情怀。能力目标:1、学会根据主题收集,整理,筛选资料的方法。2、培养朗诵及口语交际能力。3、培养学生在综合学****中的创新意识和能力。情感态度与价值观:1、引导学生关注母亲河,加强环保意识。2、创设浓郁的情感氛围,激发热爱黄河,热爱祖国之情。学****重点:通过各种途径搜集关于黄河的历史,文化和环境等资料,经过整理、筛选,设计手抄报,自创诗歌,创办访谈栏目等进行成果展示。活动方法:学生自主搜集最有价值的素材,通过主题搜集、整理、筛选资料等环节,通过学生之间自主、合作、探究的方式,使学生的分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以表现。学****难点:以“黄河”为话题写一篇作文。活动方法:1、自主探究法2、合作探究法教学手段:多媒体活动课时:一课时课前准备:搜集与黄河有关的成语、谚语、诗词、故事;了解黄河的发源、流经、现状;准备《我心中的黄河》《黄河之忧》演讲稿。(一)黄河历史1、课前一分钟演讲:讲黄河小故事,引起学生兴趣。生一:“不见棺材不落泪,不到黄河不死心”的小典故生二:“鲤鱼跳龙门”的传说请同学点评:生一:故事很有趣味,他们搜集的资料很全。生二:讲得很有趣,就是声音太小。师:讲故事要吸引听众,趣味是必须要有的。可以配合手势、形体及语调的变化来增加故事的趣味性。2、黄河知识竞答:分组讨论问题,以知识竞答的方式进行。(1)、黄河的发源地?流入地?黄河流经的省区?黄河全长多少公里?(2)、你能举出黄河流域早期的人类文化遗址吗?(3)、我国四大名窟是指?(4)、你知道历代王朝在黄河流域哪些地方建都城了吗?(5)、列举黄河流域诞生的历史名人?(6)、“炎黄子孙”、“中华民族”的称呼由来你知道吗?(设计这个环节是为了考查学生对黄河历史文化的了解程度,实现知识目标1。而以知识竞答的方式进行是为了激发学生学****兴趣,活跃课堂气氛。)(二)诗意黄河师导入:黄河不仅是悠久的,黄河也是美丽的、富有诗意的。千百年来,有多少中华儿女为之倾倒,在黄河岸边上留下了悠悠华章。有很多与黄河有关的诗词、成语、谚语,你搜集到了哪些?(小组代表展示)生一:我搜集到成语:河清海晏师:能解释一下吗?搜集是第一步,理解更重要。生一