三年级上册数学教案53两位数除以一位的数的笔算除法及验算十位上有余数青岛版.doc

(十位上有余数)教学内容:青岛版教材P49,两位数除以一位的数的笔算除法及验算(十位上有余数)。教学提示:为解决验算有算理问题,需要让学生联系已有的生活经验来解决问题。教师提供足够的空间让学生去探索,去发现,从而在操作中发现方法,感受到算理。教学目标::结合具体情境探究两位数除以一位数除法笔算及验算(十位上有余数),能正确进行竖式计算。 :在探索算法的过程中,明确笔算算理,增强探索意识,提高语言表达能力及合作交流能力。:能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。重点、难点:教学重点:理解两位数除以一位数(十位上有余数)的除法的笔算算理。教学难点:理解两位数除以一位数(十位上有余数)的除法的笔算算理。教学准备教师准备:课件。学生准备:每人一套32根小棒(3小捆,2根)、练****本教学过程(一)新课导入:。 上节课我们一起走进了风筝加工厂,借助于第一组工人师傅做燕子风筝的情境,学****了两位数除以一位数的除法笔算(各位数能整除),你能举一个这样的除法算式例子吗?(学生代表举例,例如:63÷3) 学生在练****本上独立计算,指一名学生到黑板上板书,并讲解笔算过程,巩固两位数除以一位数竖式计算的方法,为本节课的学****做铺垫。 。 这节课让我们再次走进风筝加工厂,看看又能学到哪些数学知识。 设计意图:在学生学****新知识之前,对以前的知识有一个复****的过程,在课堂伊始,发现问题,确定目标,激发了学生学****的感情。(二)探究新知一、课件出示情境图:观察下图,从图中你能得到哪些数学信息?你能提出哪些数学问题? 引导学生按顺序找出: 我们2小时做了32只老鹰风筝。 做一个蝴蝶风筝用6根竹条,现有75根竹条。  预设问题: 问题一:二组平均每小时做了多少只风筝? 问题二:75根竹条能做多少只蝴蝶风筝?  这节课,我们就来重点解决问题一:二组平均每小时做了多少只风筝?第二个问题下节课研究。。 课件完整出示第一个问题:二组2小时做了32只老鹰风筝,平均每小时做了多少只风筝? (1)如何列式:32÷2=  (教师板书)  (2)教师质疑:为什么用除法? 引导学生分析题意:2小时做了32只老鹰风筝,要求每小时做了多少只,就要把32只风筝平均分成2份,所以要用除法。 。 你能算出32÷2的商是多少吗?你准备用什么方法算出这个结果? 预设:学生有可能想到分小棒、利用乘法想除法、列竖式等好方法。 。 (1)借助小棒分一分。(想一想:先分什么,再分什么,为什么这样分)(2)同位互相交流分法。 (3)试着用竖式表示分小棒的过程。   。 教师巡视指导,注意收集有价值的问题便于后续交流。 二、汇报交流,评价质疑。 ,感知算理。 师:哪一小组愿意展示一下你们的分法? (1)同位两人合作汇报:一人演示,一人解说。 预设学生分法: 先分成捆的:先把2捆平均分成两份,剩下那一捆拆开,和那两根合起来再去分,最后每份分得16根。 (若出现如下分法:先分这两根,每份一根,再把两捆平均分成两份,每份是一捆,也就是10根,剩下的那一捆拆开,平均分成两份,每份是5根,最后,每份是:1+10