幼儿园大班教案《想拍就拍》含反思.doc

幼儿园大班教案《想拍就拍》含反思活动目标 ,能根据音乐的不同变化,大胆地展示肢体动作。 ,体验合作的快乐。 ,发展幼儿的表现力。 ,并用相应的动作进行表演。活动准备音乐,ppt课件,红地毯. 活动过程一、造型拍拍乐一欣赏音乐1 . 提问:你们拍过照片吗?说说在哪里拍过照片. 小结:原来拍照可以记录下我们去过的地方,以及开心的瞬间. . (1)播放ppti. 提问:来了一位照相精灵,,哪里很特别? 小结:原来这个音乐相机里不仅有好听的音乐,还有连续“咔嚓、咔嚓、咔嚓”的拍照声, 是一段提醒我们拍照的音乐. (2)分析音乐,了锯何时开始变化动作. 提问:音乐相机想邀请你们听着它的音乐一起来拍照,你们觉得听到第几声“咔嚓”声时摆pose最合适? 小结:那就让我们听着音乐一起边走边拍,注意pose要在听到第一声“咔嚓”时摆最合适. (3)集体来拍照.(播放ppt2) 重点关注:幼儿能否在听到相机镜头信号声后及时变化造型. (4)个别幼儿来拍照. 提问:找一找,为什么这张照片很成功? 鼓励幼儿发现动作要做得大,每次都要有不同的变化. (5)集体再次逐一拍照. 提问:现在给你们每个人都拍一张照片,你们可以跟着音乐走动,选一个风景. 关注:幼儿动作变化程度,幼儿在音乐出现时能否随乐舞动. 二、造型拍拍乐——欣赏音乐2 . 提问:现在这个拍照的音乐和前面的音乐哪里不一样?什么时候摆pose比较适合?原来摄影师说了,现在来了很多游客,我们拍照时脚上的步子要跟得快快的,听到一声“咔嚓”就马上要换一个动作了. . 教师观察幼儿能否跟随音乐变换快一些的动作. 三、t台秀一秀 (欢快的音乐). 提问:快听,发生什么事情了呢?我们要去哪里? 现在有一场儿童服装发布会正在举行,想邀请你们一起去当小模特. ,并间接渗透游戏规则. 提问:看一看,小模特是怎么出场的?每次会摆几个pose? 小结:. . 提问:你们想不想也来试一试?请你们以十人为一组,分成两组,商量一下你们小组中小演员出场的顺序. (1)邀请其中一组幼儿尝试跟着音乐表现. 提问:他们这组中一个接一个先后出场的顺序都接对了吗? 你最喜欢哪个小演员的动作?为什么?活动21. 巩固规则:后一个出场的幼儿要等前一个幼儿走后再出来. (2)再次邀请其中一组幼儿尝试跟着音乐表现. 重点关注:幼儿表现与音乐之间的衔接,走步中的眼神与神情,出场动作的不同(走、跑等). :第一段音乐是慢的4拍加三下连拍声,第二段音乐是慢的2拍加一下连拍声,,给予幼儿音乐的感受. ,但最后一个环节由于时间短促、借班上课等因素,幼儿合作性不够,因而第2个目标(幼儿与同伴合作完成走台)的达成度欠缺. ,特别是第二段音乐运用得比较成功,幼儿能够准确发现第一段音乐和第二段音乐存在的不