三年级上数学说课四边形人教版新课标.docx

三年级上数学说课-四边形人教版新课标大家好:今天我说课的内容是人教版实验教科书小学数学三年级上册的内容《四边形》。根据本课在教材中的地位和本节内容的作用,我将从以下几个方面对本课进行说明。一、说教材:1、教材的地位和作用:四边形的认识是在学生初步认识一些图形的基础上进行的,这以内容与学生的生活经验有机融合,加强了集合建模以及探究的过程,更好地体现了“空间与图形”的教育价值,是学生更好的理解和把握自己生存的空间,有助于发展学生的空间观念和动手操作能力。2、教学目标:1)学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对其进行分类。2)通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考合作交流的学****精神。3)通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼进行思想教育。3、教学重难点:在以往的知识当中,学生只对各种图形有所认识,而对什么是四边形还不是很清楚,所以引导学生认识四边形的特征是本课的重点。三年级的学生对事物的观察,比较能力还是很弱,所以说出四边形的分类标准是难点。二、说教法、学法教学有法,但无定法,贵在得法。《课程标准》明确指出:促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务,对于三年级的学生来讲,几何图形是比较抽象的,而学生的生活世界大都与空间图形有关,他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此在教学时我会引导他们去观察生活,从现实生活中发现有关空间与图形的问题,根据学生的认知特点,整节课将采用观察法、操作法、演示法和讨论法,让同学们在感知的基础上加以抽象的概括,充分遵循了感知——表象——概念——认知规律,采取找一找、看一看、涂一涂、比一比、想一想等教学手段,让他们在大量的实践中掌握知识形成能力,从而调动他们的兴趣,是全体同学都参与探求新知的过程。三、说教学过程:1、主题导入:首先,我会提出问题,问他们是否喜欢体育运动?喜欢那种运动?这里就对学生进行了热爱运动积极参加体育锻炼的思想教育。然后问他们从主题图中看到了什么,让同学们从自己熟悉的运动场上找到生活中的感觉,从而自然走进本课。由于同学们在这节课之前就有一些图形的基本知识了,所以让他们仔细观察这张图片,从中发现各种各样的图形并进行汇报交流。之后我便会引出本课的主题《四边形》。2、自主探索:在上课之前我就给同