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实验研究方法.docx实验研究方法ExperimentationResearchMethod1实验方法简介实验研究方法首先是在自然科学中得到运用并成为其主要研究方法的。从文艺复兴吋期开始,正是由于实验方法的采用,才使口然科学建立了理论与经验事实的联系,推动了口然科学的飞速发展。近几十年来,社会科学的研究人员越来越认识到实验方法对于学科发展的重要性,开始努力将实验方法运用于各自的学科。本文报告分为六个部分:一是对实验研究方法的介绍,也是本报告的重点;二是实验研究方法并与其他研究方法相比较;三是实验研究方法在相关学科的应川情况;第四部分介绍了儿个实验研究的实例;第五部分是一个实验方法设计的练****最后一部分从哲学角度谈了H己对实验研究方法的一点思考。-•种受控的研究方法,通过一个或多个变量的变化來评估它对一个或多个变量产生的效应。实验的主要目的是建立变量间的因果关系,一般的做法是研究者预先提出一种因果关系的尝试性假设,然后通过实验操作來进行检验。:变量、实验处理与实验变异、前测与后测、实验组与对照组、配对与随机化。。根据变量发挥的不同作用,可以分为口变量与因变量、缓冲变量、屮介变量、外源变量等。口变童(IndependentVariable—IV)是另一变屋变化的原因,因变量(DependentVariable-DV)是自变量作用的结果,它们是址垂要的两种变量,一般町以直接或间接在实验中观察。比如在荣典型的办公室中,我们想研究四口工作周对办公室的效率产生的影响,可作如下假设:引入四口工作周(IV)将提高办公室的工时效率(DV)。在实际研究小,很少有这种简单的一对一关系,通常还要考虑其他变量。缓冲变量(ModeratingVariable-MV)实际上也是一种自变量,它会对原來设定的IV—DV关系产生重要影响。在上例中,年轻员工可作为一个缓冲变量,从而研究假设可以表述为:引入四H工作周(IV)将提高办公室的工时效率(DV),尤其是对年轻员工(MV)o中介变量(InterveningVariable-IVV)是自变量对因变量产生作用的媒介,它在理论上能对结果产牛影响,但这种影响不能被直接观察、测量或操控,只能通过口变量和缓冲变量和对结果的影响推断出來。在上例中,工作满意度可作为中介变量,从而研究假设可进一步表述为:引入四日工作周(IV)将通过提高工作满意度来(IVV)提高办公室的工吋效率(DV),尤其是对年轻员工(MV)。外源变量(ExlnmcousVariable—EV)是对研究系统产牛影响的变量,它会对系统内部的变童关系产生显著影响。有些外源变量可作为自变量或缓冲变童来处理,但人多数必须进行假定或设法消除其对研究系统的影响,兹常用的思路是在实验中对其进行控制。比如在上例中,常规办公室工作可作为外源变量的一个控制状态,从而研究假设可以表述为:在常规办公室工作中(EV-control),引入四口工作周(IV)将通过提高工作满意度来(IVV)提高办公室的工时效率(DV),尤其是对年轻员工(MV)。在研究设计中,对变量要有严格的操作定义(operationaldefinition),即变量可观察指标的具体陈述。变量操作定义的质量,将直接彫响研究的可重复性、结果的可检验性以及研究的普遍意义。(experimentaltreatmen()又称实验刺激(experimentalstimulus),它是指研究者为了弄清口变量的变化对因变量的产牛的效应,对口变量施加的控制行为。研究者关心实验处理所引起的因变量的变异,这种变异称为实验变异(experimentalvariability)。问题在于因变量的变异不只是来自实验处理,测量误差的随机干扰以及未接受实验处理的其他白变量也是引起变异的因索。由于实验处理Z外的因索引起的因变量的变异称为外部变异(expcrimenlalvariability)0实验的难点往往就在于如何消除外部变:异而凸显实验变异,或者区分因变量的哪些变显属于实验变显,哪些属于外部变异。这需耍引入下血耍提到的控制变量和控制组來实现。、实验组与控制组分别是指在实验处理之前和之后对实验对象所作的观察或测量,它们可以使我们比较实验处理前后发生的情况,找出因变量发生的变异。但仅有前测和后测还不足以让我判断出实验变异有多大,因为因变量的变异可能包含部分外部变异。这就需要引入控制组。在实验研究中,接受实验处理的一组研究对象称为实验组(实验纽可能有多个),不接受实验处理的一组研究对象称为控制组(控制组也可能有多个)。实验结束时,比较实验组和控制组便可看出实验处理产生的差异,控制组提供了