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困难学生帮扶记录————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 困难学生帮扶记录辅导时间:2018年3月8日辅导地点:教室、办公室辅导学生:付阳阳后进表现及原因基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表此刻上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等。原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴。教育措施 ,让他认识到自身存在的问题,构成较强的组织纪律观念。 。付阳阳喜欢打篮球,打球打得不错,抓住这点,我让他负责班级的体育工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。 。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。 ,家庭教育和学校教育相结合帮扶效果每一天能按时完成作业,两个人把班里的课余生活搞的有声有色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏****惯也正在改正。困难学生帮扶记录辅导时间:2018年3月17日辅导地点:教室、办公室辅导学生:张晋坤后进表现及原因基本表现:该生学****成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。教育措施 ,让他认识到骂人,说脏话在班级构成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。 ,务必让他认识到就其目前的学****状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学****目标,经常督促他。 。 ,家庭教育和学校教育相结合。帮扶效果据同学反映他骂人的****惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。困难学生帮扶记录辅导时间:2018年3月26日辅导地点:教室、办公室辅导学生:徐帅后进表现及原因基本表现:该生上课经常开小差,不按时完成作业;自控潜力较差,个性是在家,经常缠着家长不想写作业。原因分析:主要是该生厌学,他基础不太好,怕被同学老师笑话,不敢问,在家父母潜力有限,辅导不了。于是,他就不把精力花在学****上了。教育措施 ,要求他父母做好他的思想工作,多给孩子一些精神上和物质上的奖励。 ,由于多次完不成老师布置的作业,字也写得不好,老是被老师们批评,失去了信心,此刻我们需要调动其学****的用心性。 、关心,抓住他喜欢劳动的优点,经常鼓励他,引导其他同学也来帮忙他。效果这几个星期完成作业的状况好了很多,都能按时完成了,课堂上也能提起精神,举手发言了,但还需努力。困难学生帮扶记录辅导时间:2018年4月7日辅导地点:教室、办公室辅导学生:刘聚香后进表现及原因家长对孩子关心不够,一切学****任务都交给课后辅导老师。孩子经常随意不做作业,以至于成绩差,赶不上学****队伍。平常学****中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。帮教措施 1、与孩子谈心,增强他学****的用心性和自信心。 2、针对该生实际状况,开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”,经常对他进行辅导和帮忙。让小老师督促他正确计算口算题卡等。 3、课堂教学中多关心他俩的学****状态,并注意做到分层次练****让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予他们回答问题的机会,帮忙树立学****自信心;并培养良好的学********惯,重点是培养按时完成作业的****惯。帮教效果转化效果有些进展,学生的成绩有了进步,学****的用心性和学****兴趣提高了。困难学生帮扶记录辅导时间:2018年4月15日辅导地点:教室、办公室辅导学生:丁家宝后进表现及原因比较好学,但成绩始终不好。正是由于学****方法不对,没有学****效率,只会依葫芦画瓢,所以基础知识掌握不扎实,学****成绩不理想。帮教措施 1、与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学****状态、培养良好的学****与生活****惯。 2、针对这些学生实际状况,为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学****自信心;另外布置浅显的作业让他们做,培养爱做作业的****惯。 4、在班上确立“一帮一”学****小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学****环境。 5、定期进行相关知识的辅导。帮教效果能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阅读与写作有了必须的提高,这些学生在学****方面还需要加强辅导。困难学生帮扶记录辅导时间:2018年4月24日辅导地点:教室、办公室辅导学生:陈浩后进表现及原因这些同学学****成绩较差,平时考试的状况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎