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文档分类:幼儿/小学教育 > 小学教育

综合实践教案.doc


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文档介绍:
我的家庭树第1课时活动目标1、      在制作家庭树的过程中,了解家庭的历史,了解自己姓名的由来,了解自己家族的成员。2、      通过制作自己的家庭树,培养收集资料的能力,并且有计划地保存一些家族历史资料。3、      通过和家长之间的交流,使学生学会和父母沟通,从而更好地理解父母。在沟通中互相了解,让家庭生活更美好。活动重点懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),追至祖辈,初步理解什么是家庭。活动过程一、谜语引路,导入新课1.这里有温暖的床,这里有丰盛的食物,这里有新鲜的水果,这里更有深爱你的人,这里是什么地方?2.举例说说自己天天和谁生活在一起呢?板书:家庭二、点击问号辽宁的汉族人多数都是清朝末年从山东、河北闯关东来到东北的。你的老家是否在山东。1、你的老家在哪儿?2、你知道你的家庭故事吗?3、你的家庭中都保留了哪些见证家庭历史的东西?(如:老照片、结婚证书、用过的物品等。如果不方便带来可以拍成照片。)三、尝试与感受1、想要了解你的家庭史,需要向哪些人询问?2、如果你的亲人不在身边怎么办?四、交流厅学生根据自己调查的结果进行汇报。五、操作室活动一介绍你的家庭1、画画你的家庭结构图讨论:①该从何处入手填?②交流。师小结:应从下往上填,树从根长起,我们家先有谁呢?2、学生动手填家庭树讨论:哪些是长辈?哪些是同辈?你是第几代?。师:正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆,才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养***,你才能来到这个世界上。他们都是长辈,值得你去尊敬。3、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。学生交流自己收集的有关尊敬长辈的古训、名言。六、总结家庭是我们的第一所学校,父母是我们的第一任老师。父母爱护子女,子女孝敬父母;年长的照顾年幼的,年幼的尊敬年长的,这些都是我们中国人的优良传统。无论我们走到哪里,都忘不了自己可爱的家。第2课时活动二制作成长档案活动目标1、      通过见证自己成长的纪念品,了解自己小时候的故事。2、      制作成长档案,了解父母在自己成长的过程中所付出的爱与心血。活动过程1、      学生展示自己成长的纪念品。2、      学生制作自己的成长档案。教师指导:(1)封面,成长档案的名字。            (2)出生档案:出生地点、时间、体重、身高。(3)我的名字:谁起的名字,名字的含义是什么。(4)我的成长:几岁看是说话、走路、上幼儿园······瞭望窗了解家庭树网站,调查一下自己家有没有家谱。总结通过本次活动使学生了解了自己的成长过程,了解了父母对自己的成长所付出的心血。自己应该爱自己的父母、爱自己的家庭。黑暗集结号活动目标1、  让学生在活动中了解人际沟通的多种方式和方法,掌握人际沟通的有效方法。2、通过活动,提高学生的沟通方法选择能力、沟通技能应用能力、交流合作的能力以及解决问题的能力。3、通过活动,培养学生友好沟通意识,激发学生探索沟通方式方法和沟通技能的愿望,促进学生人际沟通意识的形成。活动准备1.准备教材:眼罩2.将学生分组活动过程:一、游戏导入,直入主题1、提问:如果把眼睛蒙起来,在黑暗中你能用什么方法找到自己的伙伴?2、学生用自己的方法尝试寻找自己的伙伴。二、探究路1、提问:中午同学们在操场游戏时怎样找到自己的伙伴;课堂上不许讲话时如何跟小伙伴联络。2、学生展开交流,尝试解决方法。三、交流厅如果不讲话你们还能找到彼此吗?1、教师引导学生对活动中的感受和沟通方法的选择进行归纳整理,同学间相互交流。2、学生将自己在活动中使用的沟通方法与大家分享。四、操作室活动——“暗战”1、每位同学都带上眼罩2、给每个人一个序号,这个序号只有本人知道3、小组同学根据自己的序号找对应的位置,按序号从小到大的顺序排列成一条直线注意:全过程不能说话,更不能脱下眼罩,有违规者游戏结束五、瞭望窗1、组织学生以小组的形式进行讨论,要怎样做才能信任别人和被别人信任。2、阅读博士爷爷的沟通技巧四招。六、评价阶段组织学生以小组为单位进行自评和和互评。七、课外拓展活动——“不倒翁”(信任小游戏)(1.)每组学生围成一个圈,一脚前一脚后相距约30厘米,伸出双手,掌心向外。尽量保证中间同学倒下的角度在15°~30°之间。(2.)中间的同学两脚直立,且双手交叉抱在胸前,倒下时身体尽量保持在一条直线上。(3.)中间同学倒下时,支撑的组员要尽量撑住其背部或肩部,且顺势轻推至一边。八、反思通过本次活动使学生懂得表情因素、肢体因素、言语因素等在沟通中的作用。了解到人际交往不仅要讲究沟通方法,而且要建立相互的信任,这样才能让自己拥有一个和谐快乐的学习生活环境。花卉与生活教学活动目标1、了解鲜花的知识,学会种花或者用纸折花。2、学会合作,在了解调查、整理资料的过程中,锻炼学生的人际交往能力。3、培养学生的审 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.