教案 历史构建科学殿堂的巨匠.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________教案历史构建科学殿堂的巨匠第23课构建科学殿堂的巨匠教材内容:工业革命给人类带来了许多礼物,丰富了人们的日常生活,但工业革命的进行和完成应该归功于这一时期的科学技术的发展。本课介绍了17-20世纪的三位科学巨匠牛顿、达尔文和爱因斯坦。他们巨大的科学成就,为整个科学的发展作出了不可磨灭的贡献。一、课标要求简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人主要成就,认识科学家在社会发展中的作用。二、教学目标1、知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。牛顿被称为“现代科学之父”。了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择,适者生存”的进化论观点。知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。培养学生归纳、概括、分析问题的能力。2、通过上网或查阅图书,搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。通过故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式,增加对这些科学家的了解。通过学生自主探究、多种形式的交流汇报,培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学****等的****惯和方法。通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨,分析自己存在的不足。3、通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解,使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念,以及为科学而献身的精神。通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言的阅读,学****这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神,确立严谨的治学态度。三、教学过程(一)设计思路遵循课程改革的基本理念,充分体现以学生为本,通过学生自行处理教材和相关资料,进行学****与探究,帮助引导学生利用搜集整理的资料。通过大家的分工合作与积极配合,以及多种形式的展示,如故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式,加深对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解,以及他们谦虚、勤奋、珍惜时间、为科学而献身等可贵精神。(二)教学媒体多媒体课件(三)课堂展示(教学流程)1、导入新课:教师活动:感悟历史:“我能成为科学家,最重要的是:对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和收集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。”“如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩膀上”你能说出这三句名言分别出自何人么?请你说说你从这些名言中得到的启示。学生活动:结合名言说说自己的体会和收获。教学意图:首先多媒体展示三句名言,让学生通过名言有所启迪,并进入到历史情境中来,引出牛顿、达尔文和爱因斯坦三位科学家。2、教授新课(1)“现代科学之父”教师活动:历史传真:“我不知道在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来,我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩,为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜,而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋,却全然没有发现。”(牛顿)教学意图:多媒体展示标题及牛顿的话,将学生的思绪引入探究牛顿的科学成就上来。教师活动:古希腊罗马的灿烂文化在漫长、黑暗的中世纪中埋没风尘,黯然失色。15世纪,文艺复兴的大旗飘扬在欧洲大陆上,自然科学获得新的生命,蓬勃成长。科学巨匠哥白尼、开普勒、伽利略以及笛卡儿等先后驰名于欧洲。一场科学革