教育叙事我在高效课堂中成长.doc

--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________教育叙事我在高效课堂中成长我在“高效课堂”中成长自从今年我们学校响应市教育局组织的“高效课堂”以来,我就悉心钻研教材、扎实备课、认真上课,积极参加赛课。一步步踏实走来,最终我很荣幸的参加全市第三届小学数学教学大比武活动。4月底接市教研室通知:我要在5月10号参加讲课,课题提前三天知道。到时候要抽课题。当时,我心一惊,我会抽到哪一年级那节课呢?我得好好准备,这是在给市里的小朋友上示范课,马虎不得。但只有三天的准备时间,无形中给了自己不小的压力。7号上午我抽到了三年级下册《小教练--统计》一节。为了上好这节课,我提前做了大量的准备。首先,利用一天的时间,先理清自己的思路,把握好教学目标、教学内容、重难点。由于本节课的容量较大,我就把大量的时间花费在备课上,课时容量较大,确实很有困难,我就采取高效课堂提倡的“以学生为本”,精讲、少讲、的方法准备,把更多的时间留给学生,让学生做课堂的主人进行探究。其次,认真制作课件。根据学生的年龄特点,我选用学生喜欢的、熟悉的动漫作品《篮球比赛》导入本课,充分激发学生学****的积极性。我为了课堂给学生留大量的探究时间,就把教学中的相关内容也以幻灯片的形式展示给学生,一目了然。再次,为了引导学生有序的自学,我给学生精心设计导学案,以导学案独特的魅力吸引学生。另外,我还精心准备教具、奖品、课堂评价表等在课堂上备用。为了检验自己设计的教学思路是否成功,9号上午,我邀请全校的数学教师试听课。刚开始,我心里难免有些紧张,我及时调整心态稳定情绪,对自己充满自信,胸有成竹地登上讲台,一堂课紧张的进行着。让我我感到遗憾的是本来设计好的思路,上起来是一塌糊涂;本来想好的鼓励学生的话,课上忘得一干二净;学生们也向打焉了的茄子,无论我怎样用灵活多变的教法,还是不能充分调动学生的积极性,小组展示也不顺利。也许听课的老师多,学生也很紧张,不敢发言的缘故吧!上完课,本来信心十足的我,差点被打击哭了。听完课,好多老师对我的课进行了点评,尽管他们有些是对课的赞美,但我最想听的是老师们的建议。李主任、王老师,吴老师都给我诚恳的提了意见,我虚心接受,打心眼里感激她们。因为她们正在努力为我打造更精彩的课,帮我更快成长。在这里,我衷心地谢谢几位老师!在讲课前一天晚上,我和吴老师及李老师一起修改课件、导学案一直到10点。为梳理教学思路,我对着课件讲课一直到凌晨1点。晚上睡觉,满脑子都是要讲课的内容,虽然已经感觉浑身乏力,但我一直在心里默默给自己鼓气:“我不能垮掉,因为我肩负着重任,一定不能辜负我校领导对我的期望!一定要为学校争光,只有成功,不能失败!”10号早8点,我和李老师来到河西小学上课。提前也没怎么熟悉学生,走进教室,当看到孩子们脸