浅谈现代教育技术装备对高中生物课程改革的影响.doc

威远中学校吴茂良卿承彗摘要:随着现代信息技术的发展和教育改革的深入,现代教育技术已逐步得到充分的发展和应用,现代化的教育技术装备对提高教育质量、培养学生动手能力、推动教育教学的改革与发展起着十分重要的作用。本文主要探讨现代教育技术装备对推进中学生物教育课程改革的重要影响,主要存在问题,以及对建设现代生物教育所进行了展望。关键词:现代教育技术装备课程改革中学生物教育作用进入21世纪,现代教育技术飞速发展,并以惊人的速度进入到教学的各个领域,推动着教育教学的改革。随着高中生物新课程改革的不断深入开展,对于新课程、新理念的学****和研究,取得了一定的收获,也遇到了一些问题。为了更好地投入到以后的课程改革中去,应加深对新教材的认识,在不断反思中教好生物课。我们要注重学生各项能力的培养。而能力从哪里来?能力从实践中来,能力的发展离不开现代教育技术装备提供的实践教学,现代化的装备是教学改革的土壤,合理建设、科学利用现代技术装备是进一步推进职教改革的重要保证。一、运用现代教育技术,激发学生学****兴趣激发学生浓厚的学****兴趣及强烈的求知欲是生物教学的重要任务。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力,运用现代教育技术表现手段多种多样化的特点,充分唤起学生的学****兴趣,并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终,我们设计的cai课件总是力图通过形象生动的画面效果逼真的音响,给学生以多种感官刺激,激起学生对所学内容的“兴趣奋点”,达到课伊始,趣亦生,课进行,趣渐浓;课结束,趣犹存的境界。我在上《生物的能量货币——ATP》这一节时,先播放了一段歌曲(小小萤火虫,飞到西来分到东,这边亮,那边亮,好像许多小灯笼。)然后提问:“萤火虫为什么能发光?学生答道“这是因为它有发光器。”“发光器中有荧光素。”“荧光素发光需要能量。”……这时我巧设悬念:萤火虫发光的能量从哪里来?让学生设计实验证明萤火虫发光的能量直接来自葡萄糖还是来自ATP。这样导课激发了学生积极参与的意识,激发了学生的学****兴趣。人的思维是从动作开始的。具体的事物进行形象思维,需要创设“操作”情境,让学生多动手、多观察,思维才会随之展开。在上《DNA复制》这一节时,我为了讲明DNA复制所需要的四个条件:模板、原料、酶和能量,就利用多媒体让学生动手“操作”,把合成子链的脱氧核苷酸放到相应的位置。如果送错了位置,计算机就会说“我不是住在这里的,你再送我一次好吗?”如果送对了位置,计算机会说:“你真聪明!”学生亲自“操作”,使学生尝到了亲自“操作”的乐趣,有效在激发了学生的求知欲望,又活跃了课堂气氛。二、多媒体课件的使用——加大课堂容量多媒体课件可以将整个课堂贯穿为一个整体,从教学目标的展示、教学重难点的引导,到课堂小结和课堂小练,都可以全部容纳在多媒体课件中,这样既节省了有限的课堂教学时间,又能完成教学任务,达到教学的要求。而且多媒体课件中包含的动画可以极大的调动学生的积极性,提高课堂的趣味性,使学生在轻松的环境下完成教学目标。如《基因指导蛋白质的合成》一节是高考的重点和难点,我们应用多媒体课件给学生展示转录和翻译的过程,让学生从动画中理解了细胞如何转录出信使RNA,需要哪些条件。也能让学生理解信使RNA如何出核孔,与核糖体结合,指导蛋白质合成,转运RNA怎样转运氨基酸脱水缩合形成蛋白质以及核糖体在信使RNA上移动。这是非常难的内容。经过多媒