北师大四年级下册第六单元++游戏公平.doc

丰泽区第四中心云山小学四年下学期数学科教案任课教师:陈天福时间:09年2月下载网址:调整与思考(个性化教案)游戏公平教学目标:1、知识目标:通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性,进一步体会不确定现象的特点。2、能力目标:通过游戏活动让学生明白可能性的大小,并能设计对双方都公平的游戏规则。教学重点:通过游戏活动,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性,进一步体会不确定现象的特点。教学难点:能判断和设计对双方都公平的游戏规则。教学关键:组织实验活动,了解可能性的大小。教学准备:1、学生准备:分小组准备圆形纸片、***、围棋子、硬币、骰子、彩笔。2、教师准备:用于学生验证的汇总表格、实物投影。教学设计一、复****有关“可能性”的知识。师:前面我们学过了有关“可能性”的知识,智慧老人想问你们几个问题,你们能接受挑战吗?问题一:盒子里有5个红球,从里面摸一球,结果会怎样?可能摸到白球吗?问题二:盒子里有5个红球、3个黄球,从里面摸一球,结果会怎样?问题三:盒子里有3个红球、3个黄球,从里面摸一球,结果会怎样?师板书相应的知识点:可能性大可能性小可能性相等(等可能性)确定事件→一定、不可能。不确定事件:→可能二、创设游戏情境,感受规则意识①1以不公平的游戏无法进行,让学生发现游戏公平原则的重要性;以一次定输赢,让学生主动寻找选择操作者的公平方法。反思本课的教学内容,探求的是游戏中的数学问题——公平性(可能性)问题。游戏的趣味性外套需要精心设置,让孩子在活泼生动的游戏中发现数学的活泼生动。在今后的教学中,我会针对以上不足加以改进,同时不断采取多样化的教学手段,从学生的具体情况出发精心设计好每一节课,从而提高课堂效率。师:今天我们一起来做个游戏,想玩吗?出示转盘:师:请2位同学上来,开始!学生感到很困惑,不知道如何开始。师:怎么了?生:没有游戏规则,不好玩。板书:游戏-规则师:对了,有游戏规则,才可以玩。真对不起,只顾着急切地和大家玩游戏,忘记游戏规则了。出示游戏规则:转盘游戏的规则:(1)双方先选好各自的颜色;(2)每人轮流转一次,须转一圈以上;(3)指针指向自己选定的颜色则获胜,否则对方获胜。教师边出示规则边安装指针。三、感受游戏可能性,体验公平性原则师:对规则有意见吗?没有就可以开始了,你想选什么颜色?生:这样不公平。师:为什么?生1:这个转盘蓝色部分小,白色部分大。生2:指针指向蓝色的可能性小,指向白色的可能性大。师:我们试一下吧,试4次吧,如果甲选蓝色,乙选白色,据你估计,他们各会获胜几次?生3:可能甲胜1次,乙胜3次。师:为什么?生3:因为这个转盘平均分成了4份,蓝色只占一份,而白色占了3份。师:会出现其它可能吗?生4:也可能4次都是乙获胜。生5:还可能甲、乙各获胜2次,或者甲胜3次、乙胜1次。生6:也有可能4次都是乙获胜。师:大家说,有这种可能吗?生7:有这种可能,不过可能性非常小。师:那哪种可能比较大些呢?生8:乙胜3次,甲胜1次的可能性比较大;4次都是乙获胜的可能性也比较大。大多数学生都猜“乙胜3次,甲胜1次”。(演示,发现恰好乙胜3次,甲胜1次。)师:看来这个游戏真的不公平,你们愿意玩这样的游戏吗?学生齐声地:不愿意!师:看来,游戏有了规则才可以玩,公平才好玩。板书:公平。师:那现在怎样才能对双方都公平呢?大家拿出自己的圆形纸片,你