科普版小学英语五年级上全册教案.docx

科普版小学英语五年级上全册教案.docxLesson1Whatisshedoing?教学内容LessordWhatisshedoing?LetAslearn Letzssing教学目标学****Let'slearn中的内容:语音复****拼读规则词汇:basketball(三会)语言结构:What'sEvedoing?She‘'retheydoing?They'replayingfootball教学重难点1、 掌握动词变现在分词的三种不同情况;2、 掌握本课重点句型,学生熟练利用书上的词和短语进行替换练****第一课时基本教学过程SteplGreetingFreetalk(学生表演课下准备好的对话,教师随机抽查几组学生,记入平时评比成绩,调动学生的积极性)Step2Revision1复****集中识词所学本课10个单词(playground footballcentreoftenpingpongbasketballplayergrandpapoolwater)和以前学过的Sundayhorse,用单词卡片来复****节约吋间,提高注意力。2复****现在分词的构成:由教师说出动词,学生写出现在分词的形式。可以分三种情况讲述:在动词后直接加-ing,如draw,play,sing,do等;去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③ 双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。[设计意图:复****I口知,为学****新知做好铺垫,同吋培养学生良好的学********惯,使学生每一步的学****都能打好扎实的基础。]Step3PresentationIntroducethetitle“Lesson5Whatisshedoing?”(板书课题)Reviewthewords:sing,swim,playfootball,playbasketball教师做动作,然后让学生猜,变换动作并反复练****找一位同学做动作,教师用Whatisshedoing?提问,请同学冋答,几次Z后请几位同学一起做动作,换为Whatarctheydoing?提问,学生么间互相问答,反复练****设计意图:教师边表演边引出新学的知识,让学生猜句子的意思,使学生的注意力集中到探求新知上来,同吋激发了学生的兴趣。]Step4PracticeTheSsmakeupsomesentences.(学生看书上的17页利用书上的图片和所给词同桌两人编对话)TheteacherchecksthemStep5ConsolidationandCreation让学生利用新学的知识创编对话,融入交际。(吋间允许可以让几组学生展示给全班同学)板书设计:Lesson1Whatisshedoing?play-playingmake-makingsit——sittingLet,sIearnWhatisshedoing?? Whatisshedoing?Let'stalk Listenandnumber教学目标语音:复****拼读规则:进一步复****和掌握这些字母组合,并会读符合这些读音规律的单词词汇:playground footbal1(三会)交际用语:WhereisEve??、 能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。2、 能够运用主题句进行交际。基本教学过程SteplGreetingFreetalk(warmup)[每节课始都要坚持,为学牛锻炼口语进行交际提供平台]Step2Revision1复****上一课时所学本课的12个单词,其中Sundayoftenhorse和water4个单词有教师说中文,学生写英文,而playground等8个词由教师说英文学生写出中文即可。[经常练****加深学生对单词的记忆]ReadtogetherTheteachersaysChineseandtheSssayEnglish・2现在分词:写岀下列各词的现在分词do,sing,play,run等,注意run的现在分词形式要双写辅音字母n然后再加-ingo3围绕上节课内容“Whatisshedoing?",教师提问学生边做动作边冋答,一两组之后,学生之间互相提问。[设计意图:复****旧知,为学****新知做好铺垫,同时培养学生良好的学********惯和较强的语言表达能力,使学牛每一步的学****都能打好扎实的基础。]Step3Presentation教师采用角色表演法导入对话A教师请几位同学做动作,自己同时扮演Lulu和Tom把课文内容为学生演一次,让学生有一个初步的感性认识。B放录音,学牛看课木听录音加深对对话情节的记忆。C